2020氣候變遷繪畫創作比賽
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：鄭昭雯/郭樺嬪
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：109年3月3日至109年4月20日止
- 參與人數：4
目標：
1.強調「氣候變遷」與「守護海洋」議題的重要性。
2.呼應聯合國永續發展目標13「氣候行動」與14「海洋生態」。
3.與我國「國家海洋日」(6月8日)做結合。
4.共同推廣永續教育、環境教育及海洋教育。
5.從個人做起，喚起學生對善用資源、節能減碳、減少使用塑膠製品等認知，從日常生活就能為海洋與地球環境盡一份心力。
進行方式：
1.總務主任收到比賽公文後，將相關訊息公告周知。
2.6年級的導師郭樺嬪轉知學生，鼓勵學生踴躍送件參加繪畫比賽。
3.班上有2位學生躍躍欲試，主動報名參加比賽，也得到老師的肯定與指導。
4.雖然繪圖的過程中，遇到許多問題，幸好郭老師和美勞老師都熱心指導構圖和著色等相關技巧。
5.歷經1個多月的時間，2位學生終於完成艱難的任務，也按時送交作品至總務處。
成果描述：
1.由於氣候變遷對於生活、社會和環境造成衝擊，學生頗能覺知其間的關聯性。
2.學生剛開始不知道如何下手，經過和老師們溝通後，漸漸地，腦海裡有了影像。
3.該班導師經常提供氣候變遷與永續發展知識，並隨機整理氣候變遷與新聞時事，為推廣環境教育盡一份心力。
實施心得：
1.要完成一張畫作，並沒有想像中容易，學生必須心有所感，才會有靈感下筆。
2.非常感謝6年級導師對於環境教育的熱愛與積極參與，學生得到啟發，會更有興趣鑽研氣候變遷及有關環境教育的比賽。
3.原本以為學生和老師可能會放棄，因為截止收件的日子很快就到來，幸好，他們都能堅持到底，在繳件的最後一天，如期交出，也希望能夠得到好成績。
學習者心得：
1.楊○萱:我去查資料時，才發現原來「世界」被破壞成這樣，以後我定要少用一次性的餐具或東西。
2.李○瑩:實在太難畫了，要想構圖，要畫什麼，真的好難!有點想放棄。
3.郭老師:學生可能無法參加比賽，事情太多，影響他們的意願(報名前10天)。
4.郭老師:最後有2位學生堅持要參加比賽，他們會如時交出作品(太棒了!)(報名前5天)。
補充：
1.學生要先查資料、構圖和打草稿，才能下筆，完全不像一般抄抄寫寫的功課，所以要參加比賽，有一定的難度。
2.幸好有導師的支持與鼓勵，否則應該無法順利完成。
3.經過這次的比賽過程，相信這2位學生對善用資源、節能減碳、減少使用塑膠製品等有了更深刻的認知，期許他們從日常生活就能為海洋與地球環境盡一份心力。