童玩PK
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：丁乃微
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：週五下午三節課
- 參與人數：16
目標：
認知：以五感認識植物不同的用途。
技能：自己動手玩創意，製作童玩。
態度：能友善環境不隨意摘取植物。
進行方式：
【活動一】認識童玩
1.體驗、介紹不同的童玩，讓學生比較古今玩具的差異。
2.引導學生發現童玩多以大自然素材製成。
【活動二】尋找民生三寶
介紹人與植物的依存關係(食衣住行等)
1.教師拍攝校園中的八芝蘭竹、相思樹、魚腥草等所在地、外觀特徵、莖葉花等相關照片。
2.學生依圖片及教師帶領，至校園中找尋民生三寶的蹤跡、適度採集。
【活動三】分組觀察
1.將學生分成兩組，每4人一組。
2.學生利用五官感受，輪流實際觀察八芝蘭竹、相思樹、魚腥草。
3.完成五感觀察紀錄單。
【活動四】簡報介紹
以故事敘說輔以簡報介紹八芝蘭竹、相思樹、魚腥草民生三寶的用途。
【活動五】製作童玩
1.老師指導學生利用八芝蘭竹葉製作竹葉公雞和葉子船。
2.指導學生利用校園植物玩遊戲
(1)大花咸豐草射準遊戲
(2)紫花酢漿草拔河
3.小組設計一個用植物玩的遊戲。
成果描述：
1.學生能認識校園中的植物，如：月橘、桃金孃、馬蘭、八芝蘭竹、魚腥草……等。
2.能利用八芝蘭竹製作至少一個童玩。
3.學生能利用大花咸豐草來進行遊戲。
4.能專心聆聽老師解說如何製作童玩。
5.能利用五感來觀察校園中的植物。
6.能感受人類生活中經常依賴植物。
實施心得：
1.童玩PK單元學生對於認識童玩和五感觀察校園植物、用鬼針草遊戲的興趣濃厚也樂於參與，但在童玩製作部分遇到較多困境，實施上有困難。
2.上課前曾參考去年姿慧老師對於一年級不會打結、做竹葉公雞有困難的回饋，今年將公雞簡化為竹葉船，第二節課更因八芝蘭竹葉片較小而改採颱風草（平行脈）製作葉子船，但對一年級大部分學生仍需要老師直接幫忙，且較無法等待，因此建議未來可以思考是否改製作更簡單的童玩或是聚焦在遊戲PK的部分。
3.忽略了季節與除草的變因：課前須採集紫花酢漿草，印象中隨處可見的酢漿草卻遍尋不著，勞許伯煩許伯幫忙找，許伯說現在太熱找不太到，僅在花盆找到瘦弱的幾支草…也請教曾上過本單元的姿慧老師採集地點，也撲空沒有採到合適的酢漿草，因此留下沒有玩到拔河的遺憾。
學習者心得：
涵涵:我喜歡用竹葉作業子船，但是有點難做，因為竹葉很快就乾掉，做太慢就要重新做。
淵淵：生活中很多地方都需要植物，例如吃飯時的青菜、我吃的中藥和一些玩具都是植物做的。
磔磔：我喜歡用鬼針草玩射擊遊戲，因為家附近就很多可以玩，而且不用花錢買。
補充：