目標：

1.小組共同合作，共同親手完成太陽能鍋的製作，以及烹煮各組的食材。
2.讓學生瞭解能源短缺之現況，以及開發綠色能源的可能性。
3.關於科學的學習－知曉不同顏色的物質材料，對於吸熱的表現也會有所不同。
4.藉由太陽能鍋的運作機制，讓學生瞭解太陽能鍋中能量保存的方式。
5.透過太陽能鍋的活動，讓學生親身體驗太陽的巨大能量，以及使用的可行性。

進行方式：

1.詢問小朋友自己或家人是否有烹煮經驗？若有，是用何種方式烹煮食物？（可順便提及中亞、非洲瓦斯管線較不普及的國家，其太陽能鍋的利用方式）
2.展示太陽能鍋的成品及即將烹煮的食物，並引導學童思考如何利用簡易的材料及科學原理製作太陽能鍋。
3.帶領學生進行太陽能鍋的製作（詳附件）。
4.將待烹煮食物置於玻璃罐內，整個玻璃罐再置於礦泉水瓶或缽型玻璃罩中（底面需墊薄木板或鐵網架），移動太陽能鍋至可曬到陽光處，並將整組器具置於太陽能鍋中心，調整紙板角度至陽光的反射角度恰可照射到玻璃罐為止。
5.學童帶至教室，詢問學童使用太陽能鍋的目的。
6.播放有關能源短缺及綠色能源介紹之簡報。
7.讓學生發表太陽能除了太陽能鍋之外，現今是否已有其他方面的應用？
8.太陽能除了現今的利用外，未來還可能在哪些領域可運用太陽能？
9.除了太陽能外，我們生活周遭還有哪些綠色能源可供利用？
10.約二～三小時後，帶學生至烹煮處收拾用具，並品嚐各組所烹煮的食材。

成果描述：

1.由學童去親身體驗太陽的巨大能量，比起課堂上講述或影片的介紹要有效率多了。
2.藉由太陽能鍋的活動，正巧可以帶入能源議題，讓下一代的小朋友們得知除了目前最常使用的能源外，我們還有很多能源可供選擇。
3.製作太陽能鍋是使用廢棄的紙箱，亦可讓學童瞭解到廢棄物再利用的理念。

實施心得：

1.小朋友們一開始都抱著半信半疑的看法，但將鍋子打開的那一剎那，看到鍋底冒出來的水蒸氣，小朋友們懷疑的眼神也全變了！
2.大家很新奇的品嚐太陽能鍋烹煮的食物，這些看似普通的食材似乎也變得更好吃了！

學習者心得：

1.沒想到太陽除了曬衣服，還可以用來煮東西。
2.用太陽能鍋煮的東西吃起來好好吃啊！
3.以後沒有瓦斯的時候，我也可以用太陽能來煮東西囉！

補充：

1.若對於食物是否能煮熟無太大的把握，建議由烹煮雞蛋開始，畢竟看到成功煮熟的食物，學生會有較大的學習慾望。
2.為防止收拾用具時被用具所燙傷，可請每組多帶幾條濕抹布。
3.為衛生安全起見，教師須確認食物煮熟後，方可讓學童進食。
4.為增加成功的機率，建議教師事先實驗過數次後，再帶領相關課程。
5.由於太陽的照射角度一直改變，需告知學生每隔一段時間調整太陽能鍋面對太陽的角度。

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