鯊魚面對面
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：J29 認知生態的價值與生物多樣性的重要性
- 策劃/執行人：學務處/沈志杰組長
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/10.28
- 參與人數：135
目標：
1.介紹海洋生物(鯊魚)、海洋生態系及海洋環境現況。
2.讓學生理解海洋生物環境困境，以及鯊魚所面臨的問題。
3.改變人類生活、飲食習慣以增加目前的海洋生物活動空間。
4.透過行動、改變自身行為及飲食習慣來減少對海洋生態環境的負荷。
5.知道海洋食物鏈-鯊魚重要性，數量越少會影響到海洋整體生態系的平衡。
進行方式：
1.邀請財團法人電路板基金會講師，到校介紹鯊魚及海洋生態系的現況。
2.開場請學生自行畫出鯊魚，並由鯊魚實際上的腮為五條開場。
3.海洋影片分享，並展示介紹多樣化的鯊魚，讓學生能透過眼、耳、手等三官體驗方式來認識鯊魚種類及特色。
4.由頂端掠食者視角角度，來分享海洋生態系所面對困境，海洋棲地的破壞、人類濫捕魚類、氣候變遷、海溫提高、海洋垃圾等都是影響海洋生態系的原因。
5.讓學生中場休息時，割紙體驗鯊魚尖利牙齒的破壞力，並說明各類鯊魚的牙齒用途和食性。
6.引導海洋生態系與人類生活環境連結。
成果描述：
1.學生能夠認識海洋生物-鯊魚的習性及特性。
2.能夠理解海洋環境的生態系和人類生活習慣密不可分。
3.知道各類鯊魚的主類及生活習性、飲食習慣、並對海洋生態系的影響。
4.人類便利生活習慣已經對海洋生態造成嚴重的浩劫。
5.能願意改變自己的生活習慣(減塑膠、少用塑製品)飲食習慣(不吃魚翅、特定魚類等)。
實施心得：
1.能對海洋生物鯊魚認識並有初步理解。
2.鯊魚數量減少會對整體的海洋生態圈有重大影響。
3.海島型的國家，需讓學生學會知海、親海的行為習慣。
4.海洋生態價值非少部分人的責任及任務，應屬於所以生活在地球上的人所要珍惜愛惜的。
5.鯊魚面對面講師透過實體化及數位影片交互介紹，讓現場學生可以親自感受到海洋生物鯊魚的特性，能更能夠深入感受。
學習者心得：
1.學到很多關於鯊魚的知識，鯊魚種類、如何獵物等。
2.一開始以為鯊魚會吃人，原來不會吃人只吃海底食物。
3.鯊魚懷孕比人類還久耶~要24個月。
4.原來鯊魚的腮是五個以上，外面都玩具鯊魚都做錯了。
5.鯊魚的牙齒很尖、紙都能輕鬆割破。
6.吃魚翅好慘忍，我們要都要珍惜海洋資源，不要傷害鯊魚。
7.鯊魚一直減少到整個海洋生態環境都有影響，大家都要保護海洋生態，少用塑膠製品、別再濫捕魚了。
補充：