整理生態農園，美味食材現身！
- 環境議題：校園規劃、營造、管理
- 執行方法：實驗、實習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：李彗菱
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.9.29
- 參與人數：6
目標：
1.整理校園生態農園，給種植的香草植物與蔬菜良好的生長空間。
2.透過實踐，培養學生親土愛土、感恩和尊重的觀念，達到關懷永續自然環境。
3.透過整理，喚起學生對於原先種植於此的香草植物的認識。
進行方式：
1.在開始整理前先詢問學生還記得上學期在生態農園種植了哪些植物？是否還能辨識它們呢？
2.學生對於所種植的左手香及迷迭香都還有記憶，也都能辨識出來。
3.確認不會誤拔後開始進行拔草的整理工作。
4.過程中發現有一區種植了不少同樣的植物，但不太認識這是什麼。學生開始討論能否拔除，後來決定先不拔除，等查詢資料後再說。
5.於清理後進行討論，排出負責澆水及除草的學生，盡到照顧維護農園的責任。
成果描述：
1.在整理前能知道哪些能拔除、哪些該保留。
2.在整理的過程中，大家都能直接動手拔草，透過實際接觸土地，顯示出親土愛土的態度。
3.在面對不認識的植物時，會先進行討論、詢問老師後再決定是否能清除，有解決問題的能力。
4.遇到不懂的能主動求知，在利用APP軟體形色進行辨識後，得出植物名稱為「涼粉草」，回到教室後開始查找資料。
實施心得：
1.學生都還能記得並辨識出之前所種植的左手香及迷迭香，也都能大致說出這兩種植物的用途，顯示之前的教學有成效。
2.在除草的過程中能看到學生的仔細觀察，避免誤拔了所種植的植物。
3.遇到不認識的植物會主動詢問、主動查找資料，然後發現涼粉草就是仙草。讓學生對於仙草的新鮮、乾燥狀態都有所認識，也知道仙草入菜的廣泛用途。
學習者心得：
0豪：我覺得乾燥的土壤摸起來好舒服、除草好好玩，是件療癒的事。
0婷：在除草的過程中我發現了一顆東西，原本以為是果實，但在仔細觀察後，發現是一顆小地瓜。我覺得好神奇！
0俊：除草前左手香都被草淹沒了，之後被我清出一塊塊土地、讓左手香能更快樂生長，我覺得好開心。
0汎：暑假期間我們都沒來除草，所以壓縮了香草植物的生活空間，之後我們會記得定期來澆水、除草，讓它們能有良好的生長空間。
0潼：原來我們不太認識的植物是仙草，我印象中的仙草像乾枯的樹枝，現在我會記得它翠綠的樣子。
0翰：今天的三種植物，我知道左手香有消炎的功效；迷迭香能拿來烤雞、泡茶仙草能煮雞湯、做仙草凍，每種植物都有他的效用歐仙草能煮雞湯、做仙草凍，每種植物都有它的效用。
補充：