參與臺南市環境知識競賽
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：衛生組長
- 動機：無
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1110909-1111001
- 參與人數：30
目標：
1.提升學生環境素養，廣泛吸收環保知識，踐履環境保護責任。
2.選拔校內優秀選手參與對外競賽，為校爭光。
進行方式：
1.五、六年級每班選出兩名班代表報名參與校內環境知識競賽。競賽方式以紙筆測驗方式進行，事先提供題庫，及環境教育終身學習網之「知識競賽影片」供學生練習。
2.利用9月14日導師時間於視聽教室進行紙筆測驗競賽，競賽時間30分鐘。
3.依據測驗成績選出表現優異的選手與校長合影、進行頒獎。
4.成績最優異的三名選手獲選為本校代表參與市賽，並於午休時間進行集訓。針對重要的環境議題，例如二氧化碳、地震、電、水、永續發展目標...等關鍵概念，透過網路廣泛閱讀。
5.帶隊參與10月1日臺南市環境知識競賽。
成果描述：
1.透過比賽，讓學生有機會接觸學習環境永續相關知識。
2.透過校代表的選拔與集訓，增進學生對於環境相關議題的了解。雖然未能在競賽中獲得佳績，但已讓學生廣泛吸收環境知識，進而落實於日常生活中。
實施心得：
常言道：考試領導教學。平時透過宣導或演講的方式來讓學生吸收環境知識，除非議題夠吸引人，否則學生只是感覺無聊，鮮有效果。配合市賽，學校固定舉行校內賽選拔選手、積極培訓，雖然受眾人數不多，但對於這些班上菁英能發揮一定程度的影響，個人認為也是推廣環境教育的方式之一。
學習者心得：
校代表A：能夠在學校獲得第一名很高興，集訓期間學習到非常多的環境知識，在家爸爸也會帶我練習，讓我獲益良多。雖然市賽差6題只有進入前50%，沒有得到前10名，但是老師鼓勵我明年繼續努力還有機會再參加，為校爭光。
校代表B：這次市賽80題只答對40題，很難過！不過中午在電腦教室練習時還是學到許多環境知識，讓我獲益良多。
校代表Ｃ:我很驚訝校內競賽竟然可以前三名，因為很多題目都看不懂，用猜的。不過代表學校參賽，集訓時間也用網路學到很多知識，比賽當天不用補習，比賽完還可以吃冰，感到很高興。
補充：