重生智慧-參觀莫拉克風災館
- 提報分類表：戶外教學/解說
- 策劃/執行人：校長、主任、組長
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：103.11. 13
- 參與人數：90
目標：
1.能關心氣象預報，了解天氣變化對我們生活造成的影響。2.能了解颱風形成的原因和行走的路徑，並且事先做好防颱準備。2.能知道降雨量的等級，透過討論、分析、判斷等方式，事先做好颱洪準備。3.能知道近年來地球因為「溫室效應」，導致高溫暴雨帶來的危害。4.能力行「節能減碳」，珍惜地球資源，愛護地球環境，做一個愛護地球的好公民。
進行方式：
1.學校申請經費和導覽志工，全校師生共乘兩部遊覽車前往，午餐感謝家長會贊助。2.到達高雄科工館，由於參觀的課程較多，故分成一～二年級一組，三～四年級一組，五～六年級一組，由導覽志工解說各館的展覽內容。3.到達莫拉克風災館，先看3D的放映影片，內容包含了颱風的形成原因，莫拉克颱風所降下的驚人雨量以及造成的災情，影片末尾讓我們反思：災難帶給我們何種啟示？4.接著來到紀念館，裡面陳列了小林國小的被風雨摧殘飄到台東外海的校名木匾，救災的艱辛過程照片，互相協助幫忙的大愛精神，災後的道路、橋樑重建智慧，以及災民安置的新思惟。5.最後則是指導災民建立其特殊文化的手工製品，協助推銷，讓其能自力更生、自食其力的迎向未來。
成果描述：
1.學生從觀賞3D影片，感受到超級豪雨的可怕，感受到自己快被淹死了，十分慶幸當時家中雖然淹水，但至少全家人都很平安。2.颱風降下的豪雨所形成的土石流，竟然可以淹沒整個小林村，造成許多人死亡，讓學生領悟到風雨的無情，平時學校做的「颱洪演練」會更認真做逃生練習。3.因為許多人協助救災，加上許多人捐錢捐物資，讓災區可以重建、災民擁有重生的力量，了解到台灣人情的溫暖。4.看到災後道路、橋樑重建的新思維，同時兼顧了生態景觀、環境保護，更重要的是建立了更安全的來往旅程。5.看到災區的手工製品十分精緻，都好想購買來幫助他們，可見學生都很有愛心。6.學生了解到學校每學期為什麼要做消防和颱洪演練，每逢雨季一樓的教室都要裝上防水閘門，這都是災後所累積的經驗。
實施心得：
有人說：「災難，是重生最好的機會。」但我更相信重生的契機，應顛覆「人定勝天」的思維。所謂：漫長重建路上，太陽終會升起。日本神戶市1995.1.17 發生規模7.3大地震，但時至今日，他已從災難之城變最適宜人居之都，誠如神戶市長久元喜造所言：「一個人，一個人，集結力量互助合作，用更堅固的繫絆彼此相連。唯有如此，才是及早邁向重建最完善的道路。」（摘引自1396期商業周刊）台灣近幾年因為強降雨導致嚴重災情，經常成為國際媒體關注的焦點，如何記取教訓，做更安全有效、不違反大自然的重建，才是我們應該用心思考的課題。從大學時期，大地震導致長春祠崩塌，一直以來中橫公路只要下雨，經常發生土石崩塌滑落的情形，人與大自然抗爭的結果，終會導致大自然的反撲。這次參觀最大的感受是：不管是道路或橋樑的重建，都加入了新思維，用更多的經費建造更安全的道路和橋樑，不和大自然爭地。世界最有名「填海造陸」的國家¬––荷蘭，也試著與他們原有的環境和平共處，更重要的是多騎腳踏車，搭乘大眾運輸工具，以實際行動愛護地球，這正是我們該學習的，和既有環境共生共榮，珍惜愛護我們的地球，才是重生應有的智慧吧！
學習者心得：
1.小亞：我對莫拉克風災一點記憶都沒有，但這次的3D電影，雨水和石頭一直向我衝過來，好可怕喔！2.小蔓：聽外婆說，那次學甲淹水十分嚴重，經過好幾天水才退去，好多人家的傢俱因為泡過水只能丟掉，好可憐。3.小翰：我還記得那時候家裡淹水、國小也淹水，有許多人幫忙，才讓我們恢復正常的生活，真是謝謝他們。4.小諺：我家那次淹了快一層樓高，家裡好多東西都丟掉，從那次之後，每次只要下大雨，我就非常害怕，幸好附近增加了好幾台抽水，才能很快的把雨水抽走。
補充：