每個人心中的泰迪熊(SDGS12 負責任消費和生產)
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：蔡婷芳,陳欣怡
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：容易
- 實施期間：112//09/26~112/10/15
- 參與人數：31
目標：
1找出物品重複利用、修理後再用的方法，不使用也得正確回收。
2出外會帶自己的杯子去裝飲品。
進行方式：
一。引起動機：
1.詢問學生你最喜歡的玩具是什麼?
2.玩具如果壞掉了，你會怎麼處理?
二。發展活動：
1.1 依繪本內容，請學生判斷什麼是李歐納國王即使壞掉也不想丟掉的東西？
1.2 請學生發表什麼是你心中的泰迪熊？
1.3 學生分組分享曾經救回自己心愛東西的經驗。
2 海洋生態悲歌
2.1 看影片:https://youtu.be/2AhzHLXV3UM
2.2 海洋垃圾對人類的影響
3 台灣的驕傲-環保紗球衣
3.1 俄羅斯世界杯足球賽的32支參賽隊伍中，有16支球隊使用台灣製造生產的再生環保紗球
衣。
3.2 我們還可以怎麼做?
a.減量
b.重複使用
c.回收再利用
三。綜合活動：
1 教師總結：
1.1 我們製造的垃圾，會將有毒物質釋放到水或空氣中，影響氣候，對動植物造成傷害。
1.2 塑膠需要好幾百年才能分解，加上很難回收再利用，我們應減少使用。
成果描述：
1.學生平日會將物品分類，做簡單回收。透過學習之後,更能找出物品重複利用、修理後再用的方法，不使用也得正確回收。
2學生平常會自己帶水壼來學校。透過學習之後,出外時更願意帶自己的杯子去裝飲品。
實施心得：
可於3-3
看影片:花蓮縣環境保護局-資源回收資訊網【環保回收聯盟】動畫#1-6
https://hlepb.clweb.com.tw/recycleHL/mode02.asp?m=202110081625201&t=sub
依年級選擇合適影片，讓學生更了解回收的方式，以及不分類回收對環境的影響。
學習者心得：
透過繪本（主題：SDGS12 負責任消費和生產），孩子漸漸明白以下。
１。隨意丟棄心愛的物品，會大量增加垃圾量。
２。我們製造的垃圾，會將有毒物質釋放到水或空氣中，影響氣候，對動植物造成傷３。同時了解，塑膠需要好幾百年才能分解，加上很難回收再利用，我們應減少使用。
補充：
新北市於110學年度全面推動國中小國際教育四堂課。教師依以下原則,發展課程。
• 節數:每學年至少實施4節課,原則每學期2節課。但經由課發會通過後,得彈性調整實施學期。
• 方式:以領域、年段、全校性(學校本位課程),經課發會審查。
• 內容:以SDGs17項議題、融入式、自編教材,符合國際教育2.0實質內涵。