奇妙的種子
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：羅雅雯
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.02.16~112.02.24
- 參與人數：8
目標：
1.探索並分享在校園發現的種子。
2.運用感官探究種子，覺察種子特性。
3.發表生活中有很多種子。
4. 能對於新事物抱持著好奇心。
進行方式：
【引起動機】請小朋友觀察課本P30、31用鉛筆圈出種子在哪裡?
【發展活動】
【活動一】種子笑哈哈
教師播放「種子笑哈哈」繪本簡報，請小朋友觀察種子的特色，並發表你的發現。
教師提問： 「生活中你還看過哪些種子呢？」教師小結學童可能的答案。
⑴媽媽切開南瓜時，我發現裡面很多籽。
⑵我看過外公把四季豆種子種在田裡。
【活動二】種子藏哪裡
1.教師提問：「你怎麼發現校園裡的種子？分享你的發現。」教師小結學童可能的答案。
⑴我家有種鳳仙花，它的種子藏在果實裡，捏一下果實，小種子就會彈出來，果實變成好像毛毛蟲。
⑵蒲公英的種子吹一下，就會飛呵！
⑶臺灣欒樹上和樹下有種子，黑黑、圓圓的，好可愛！
⑷桃花心木上有許多果實，果實裂開了，裡面有種子。
2.教師提問：「聽完同學分享校園裡的種子，你有什麼想法呢？」小結學童可能的答案。
⑴想請同學下課帶我去找種子。
⑵想到校園大樹下、草叢或花圃找一找種子。
3.口頭評量：聆聽學童分享，檢視其能否分享曾經在校園看過的種子。
【活動三】種子大蒐集
4.教師提問：「仔細觀察你們帶來的種子，看一看、摸一摸、聞一聞，種子有什麼特色？」教師小結學童可能的答案。
⑴鳳仙花的種子是咖啡色，小小的。
⑵灣欒樹的種子黑黑的、圓滾滾的。
5.分享和回饋：小組成員派一名代表向全班發表校園中的種子有哪些，教師同時鼓勵學生在黑板上畫出觀察到的種子外型。
6.小組合作完成將學生回去收集各式各樣的種子，並黏貼於學習單上。
【綜合活動】
7.教師提問：「這次觀察和分類種子，你有什麼發現和感受？」小結學童可能的答案。
⑴小小的種子，原來這麼不同。
⑵有新的發現，感覺很開心、驚喜等。
⑶對種子有好奇心。
成果描述：
1.學生們能察覺生活中種子藏在哪裡，享受發現的喜悅。
2.小組合作完成「種子大蒐集學習單」。
3.日常生活中能運用感官探究種子，察覺種子特性，對種子有好奇心。
實施心得：
藉由繪本引起學生興趣，了解小小種子有不同形狀、用途、以及他繁衍的方式各有不同，尤其是如鳳仙花種子成熟彈跳的影片，特別吸引小朋友。
也透過實作觀察和分類種子，孩子都因發現各式各樣的種子外型感到驚喜，勇於發表。
學習者心得：
學生A:桃花心木種子像翅膀往上丟，會旋轉！
學生B:平常都沒注意原來校園有好多種子，原來校園有好多種子。
學生C:我媽媽會煮紅豆湯，有時還會加花豆。
學生D:鬼針草的種子尖又刺，會黏在我的襪子上。
補充：