減塑生活愛地球---從自己做起
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳佳惠
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2020/11/03
- 參與人數：25
目標：
1.從海龜、水母、海鳥以及海裡大型魚類...等海洋動物，因誤食海裡塑膠垃圾死亡的影片中，引導孩子思考，垃圾從家門出去後到哪裡去了?協助孩子覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊。
2.從國語課文的淨灘活動中，引導孩子了解家鄉海洋所面臨的汙染問題。從自身開始做起，那些減塑的生活方式是小學生可以做到的?了解自己和所處自然環境的關係，關懷自然生態與增進公民意識。
3.從北歐國家垃圾分類與環保生活影片中，引導孩子們思考自己的生活方式會對自然環境產生哪些影響與衝擊?
4.從北歐國家垃圾分類與環保生活影片中，引導孩子們思考，那些減塑的生活方式是自己和家人可以做到的?
5.從北歐國家再生性能源的影片中，引導孩子們思考再生性能源如風力發電、太陽能發電、垃圾燃燒所產生的生質性能源的優點。了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進公民意識。
進行方式：
1.從國語課文中討論，作者參與淨灘活動的原因?淨灘後的好處?不淨灘的壞處?
2.從國語課文中討論，作者使用便當盒取代塑膠袋的方法，可行嗎?優點是?缺點是?優點對環境生態的好處是否大於缺點?
3.播放"海龜、水母、海鳥以及海裡大型魚類...等海洋動物，因誤食海裡塑膠垃圾死亡的影片"，引導孩子同理海洋動物的心情，引導孩子思考塑膠垃圾對海洋動物所帶來的影響。
4.播放"北歐國家垃圾分類與環保生活影片"，引導孩子們討論，寫出或畫下來自己和家人可以做到的減塑方法。
5.播放"北歐國家垃圾分類與環保生活影片"，引導孩子們討論，寫出或畫下來環保資源再利用的方法有哪些?
6.從北歐國家再生性能源的影片中，引導孩子們思考台灣可行的再生性能源有哪些?例如風力發電、太陽能發電。
成果描述：
如學習單
實施心得：
經由課程與影片，引導孩子同理海洋動物的心情，思考自己減少製造塑膠垃圾的好處，增加孩子環保生活的動力。
孩子們和家人分享海洋污染的嚴重性，以及自己可以做到的環保生活，最明顯可見的就是，班級中塑膠垃圾減量很多，孩子們少喝塑膠瓶飲料，大多使用水壺、環保杯以及餐具。
學習者心得：
1.孩子們分享看影片的心情，他們覺得海龜好可憐，決定從自己開始過"減速生活"。
2.孩子分享自己參與淨灘活動，雖然過程又累又熱，但是看到乾淨的沙灘心情很快樂。
3.孩子分享生活中看到的再生性能源，如太陽能手電筒、太陽能路燈、新竹外海的風力發電風扇...等。
補充：