小玩藝大想像
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：葉梦竹
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.10.31-11.8
- 參與人數：25
目標：
1.認識校園自然素材。
2.能利用素材構圖，學習以白膠拼貼出平面作品。
3.以小組合作、個人創造的方式，進行表達與鑑賞活動。
進行方式：
1.認識校園中的自然素材：
從教師拍攝、收集校園角落之自然落葉、樹枝，引起學生發現並進行「自然現象」之解說。
2.校園尋寶趣：
透過簡報解說並約定校園尋寶注意事項，帶領孩子們前往校園角落找尋合適的自然素材，收集並帶回教室。
3.水源幻想曲：
教師分享範例給予學生方向與引發靈感，並先利用鉛筆描繪草稿，遂將自然素材挑選、黏貼至紙上合適位置，製作成一幅充滿想像力與特色之作品。
4.作品發表：
分享創作的過程、樂趣或是遇到的困難。
成果描述：
在尋找自然素材的過程中，除了發現因不同時間掉落而出現各種顏色的落葉，孩子們也收集小小的果實、細細短短的樹枝，在作品中便能看到孩子利用這類的素材拼貼出動物或是人物的眼睛與四肢，頗富創意。教師引導、介紹創作的方向與主題，一年級的孩子憑藉豐富的想像力，學習拼貼技巧，進而黏貼出各式各樣精彩、多元的創作。
實施心得：
想到「校園景色」，往往最容易被提及的是「抬頭」隨處看得見的大樹，而透過這次活動，孩子們能嘗試將目光轉向，來到了時常被忽略的腳下之「美」，原來落葉、小樹枝，也能如此可愛、多樣貌。
學習者心得：
老師帶著我們體驗了自然素材的拼貼，非常有趣與好玩，並且從中認識了大自然的奧妙，原來花草樹木可以有這麼多的變化，謝謝大自然借給我們材料，運用這麼多元的素材，讓我們能創作出各個截然不同的作品。看到二年級哥哥姊姊挑戰自然素材的立體作品，我們也迫不及待想參與了！
補充：