金背鳩救援行動
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：觀摩學習
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：江老師/林老師/王老師
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：1120421-1120511
- 參與人數：830
目標：
1.讓學生了解尊重生命與愛護動物的意義。
2.讓學生認識校園鳥類金背鳩。
3.從活動中覺察生命的意義，體會愛護自然生物的重要性。
進行方式：
1.4/21日幼兒園主任發現一隻疑似從巢中掉下來的幼鳥，經判定是金背鳩。
2.4/22日小朋友在幼兒園附近又發現一隻金背鳩幼鳥，但是已沒有生命。
3.林老師決議將幼鳥先養在籠子，每天餵養，等到傷好了再進行野放。
4.將金背鳩的基本資料、照片，說明列印展示，讓小朋友認識校園鳥類，告訴小朋友金背鳩為什麼會被關在籠子裡。
5.透過實體教育，讓學生學會尊重生命。
6.5/11日金背鳩已恢復體力，並進行野放。
成果描述：
1.學生經過總務處，都會留下來觀察金背鳩的基本資料。
2.5/5日林老師考慮將其野放，另製作一張離別說明，讓小朋友知道金背鳩將回到大自然，小朋友知道都覺得好難過。
3.從生活經驗中，讓學生培養尊重生命、愛護動物的情操，無形中潛移默化孩子的悲憫心。
4.從事件發生到野放，小朋友從路過及放學都可以看到金背鳩的照護狀態，是一次有教育意義的救援行動。
實施心得：
1.學生對於金背鳩是好奇的，每每經過總是會駐足觀察，對於野放公告，也是發出不捨的看法。
2.從救援行動中，讓學生瞭解校園鳥類金背鳩的習性，增加學生對校園生態的認識。
3.多給校園動植物一份關懷，學生將有更多的教育回饋。
學習者心得：
1.李生:金背鳩才滿月就受傷，真可憐。透過總務處的救援行動，我認識金背鳩，我也知道要愛護動物。
2.陳生:這是金背鳩，學校有好幾隻，我常常看到。
3.金背鳩要放飛了，我好難過。但是他還是要回到大自然，因為那才是他應該去的地方。
補充：