生活節電之環教宣導
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：演講/講授
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：陳麗娜/林雪尾
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：0306兩堂課
- 參與人數：30
目標：
1.學生能認識一度電的意義與各個家電耗電指數。
2.學生能認識電費單上各個資料代表的意義。
3.學生能了解台灣發電方式和與其對環境的影響。
4.學生能了解過度耗電對環境的影響與如何節約用電的方式。
5.培養學生節約用電的態度與習慣並落實於日常生活中。
進行方式：
1.講師於簡報上各種列出家庭電器並利用九宮格遊戲讓學生找出最耗電的電器用品。
2.簡報說明一度電的定義。
3.分組實驗:由各組利用儀器測量電風扇.吹風機.電鍋和熱水瓶個使用階段的耗電量並與全班分享結果。講師總結如何正確使用電器來避免多餘耗電。
4.透過簡報介紹台灣各種發電的方式與分配比例以及發電方式對環境的影響。
5.介紹電費單上各個數字所代表的意義並引導出碳排放量對環境的影響與破壞。
6.師生共同討論在日常生活中能如何節約用電的方法與行動。
7.學生回家寫活動心得並於課堂中分享。
成果描述：
學生從宣導中了解未曾接觸的電費單上的數字秘密，也認識了一度電的意義，並從實驗中知道不同電器不同使用階段耗電情形，透過這些知識的累積更清楚瞭解如何在日常生活中，從消費行為如購買環保標章的電器、使用做法如隨手拔插頭等實際行動來做到節約用電。
實施心得：
感謝學校接洽荒野學會到校進行環境教育宣導，講師透過資料圖片的說明和讓學生遊戲與實驗的活動，讓學生獲得更多節約用電的常識與做法，尤其平時不曾去看的電費單，不再只是交了多少電費，而是讓學生知道我們排了多少碳，我們能否一次比一次透過少用電來愛護我們的地球。宣導完後我在課堂與孩子分享，以前我跟我的孩子說節約用電可以省電費，但現在我會跟孩子說省電錢不是重點，而是不要製造更多的火力發電來破壞環境了！
學習者心得：
1.透過實驗我才知道有些電器沒有用的時候也會耗電，所以不用電器時若能隨手拔插頭，也能達到節約用電的效果。
2.今天了解台灣的電主要是靠火力發電，不但造成空氣汙染也會造成地球暖化，所以平時隨手關燈、冷氣開26-28度都能節約用電。
3.今天玩九宮格遊戲我才知道影印機是最耗電的電器，而每個電器使用不同階段的耗電量就不同，老師有說把頭髮擦乾就能使用耗電少的風速吹就能省電。
補充：