環境教育—幫樹木打點滴
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：wind
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110.03.12
- 參與人數：10
目標：
一.導覽校園植物，讓孩子了解樹木的重要性及愛護樹木的情愫
二.認識校樹，了解常見樹種的生態。
三.知道樹木生病的樣態，並能在生活中落實保護樹木的行動。
進行方式：
一.活動時間：110年3月12日
二.活動地點：學校生態池旁
三.活動流程：
(一)引導學生實地認識樹的各部位名稱和功能。
(二)教師簡單介紹校園常見的樹種。
(三)觀察生病的樹木，並進行簡易的治療行動。
成果描述：
植物對於生態的平衡是非常重要的，從種子發芽到長成一棵樹的過程都很不容易，每棵樹都有不同的故事。校園裡有這麼多樹生長著，平常學生也許比較少主動去做近距離的觀察，藉由這次教學活動讓學生學習去認識、了解樹也和人一樣，有時候也會生病，樹也是需要用對方法，細心照顧才能恢復健康。
實施心得：
每天打掃校園，整理落葉堆肥區，引發部分學生的興趣：不同的樹有不同的葉子，即使是同一棵樹的葉子仔細觀察也會發現不同。透過實地的教學，讓孩子知道校園中有那些樹種？學習辨別哪些是健康的樹，哪些樹可能生病了?是不是也需要不同方式的看診治療呢？針對生病的樹，師生經過觀察和討論對話後，採取實際的行動嘗試幫學校的樹木治病，是生活化的生命教育和環境教育。
學習者心得：
甲生：上完這個課程後我才知道，在校園裡有這麼多不同的樹種啊﹗
乙生：原來樹的不同部位有不同名稱，也有不同功能；有時候健康、有時候也會生病。
丙生：和老師透過實際觀察和討論，我們一起嘗試幫生病的樹木打點滴真有趣﹗希望它在經過治療後能夠健康的活下去。
補充：