家鄉自然景觀與文化史蹟的認識與保護
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：張雅焄
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111/03/06-111/03/07
- 參與人數：13
目標：
1.利用鹿谷鄉發展老照片與現今照片比對，了解鹿谷鄉的變遷。
2.小組透過製作家鄉特色建築身分証，了解保存家鄉建築物及景點的方法。
進行方式：
1.教師蒐集鹿谷鄉發展老照片，搭配現況照片師生共同討論鹿谷鄉發展的變遷（廣興糯米橋、麒麟潭、永隆開山廟、鹿谷街上、秀峰天主堂、清水外城吊橋、溪頭大學池）。
2.小組透過製作家鄉文化史蹟身分證並利用第一人稱敘寫，討論及說明保存家鄉建築物及景點的方法。（永隆開山廟、廣興糯米橋、鹿谷麒麟潭）
成果描述：
1.學生透過學習，認識家鄉具有代表性的建築物與自然景觀。
2.學生能透過製作家鄉文化史蹟身分證，經由討論及反思，了解愛護環境的責任與方法。
3.學生能透過上台發表學習分配任務及訓練口語表達的能力。
4.學生能透過聆聽同學分享，與給予回饋中，學習尊重他人。
實施心得：
1.可以透過和學生一起欣賞家鄉老照片，認識家鄉的發展歷史，以及認識家鄉的建築物與自然景觀，並從中體認維護家鄉文化史蹟的重要性，對於不是鹿谷人的我來說也是一項有趣的學習。
2.可以讓孩子透過討論抒發自己的感受，進而將討論成過結合文字及繪圖展現，並自己分工合作上台報告，我覺得他們在這方面進步許多，也能透過動腦想、動手作，成為班級最美麗的課堂風景。
學習者心得：
1：上了這堂課，我認識了我的家鄉的古蹟，和怎麼為護家鄉的古蹟。
2：上了這門課，讓我知道有些我不知道的地點，像是永隆開山廟的故事，是上了這一節課才知道的。
3：我上完這課，學到了家鄉建築物及景觀是哪一年建造的，也認識了它的變化，還有許許多多它的用處、特色。
4：上完這門課，我更認識了我們的家鄉，也學到要怎麼愛護環境。
5：上完這課，我認識了家鄉的古蹟,也學到了要怎麼愛護環境。
6：我在製作家鄉文化史蹟身分證上，認識了家鄉古蹟，也學到了怎麼保護我們的環境。
7：我在這堂課中，認識到很多縣市的特色，及各縣市的建築物的功能，也知道要如何保存這些古蹟。
8：我在製作家鄉文化史蹟身分證時認識了我們的家鄉，還有學習到怎麼愛護我們的環境。
9：我覺得這是一個很棒的機會，因為可以讓我們更認識我們家鄉的文化史蹟，像我透過這堂課程才知道原來離我家這麼近的糯米橋原本竟然不是糯米做的。
10：我在製作家鄉文化史蹟身分證時認識了很多家鄉的觀光景點，也了解到我應該要更愛護我們的環境。
11：我上完這堂課，學到了要怎麼愛護我們家鄉的自然景觀，還有這些景觀是如何形成的，以及它們在早期的功能是什麼。
12：我覺得我在畫家鄉文化史蹟身分證的時候認識了很多家鄉的景點，也從中學到了我們應該要更愛護我們的環境。
13：透過這堂課我學到了我們該如何維護我們的家鄉環境，也認識了很多我原本不知道的景點。
補充：