校園中樹的生長
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林信佑
- 動機：其他
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：110/11/01-110/11/20
- 參與人數：3
目標：
1.讓學生覺察校園中不同樹木的生長。
2.讓學生了解到樹的生長週期(冬天的生長狀況)。
3.讓學生體驗與觸摸到一棵樹木有哪些不同。
進行方式：
1.觀察校園中相同品種與不同品種的樹有哪些(實地觀察紀錄)。
2.用身體感官(手、嗅覺、視覺)去體會相同品種與不同品種的樹有什麼差別。
3.紀錄(口說、書寫、繪畫)校園中美麗的一角，或是想要讓校園中如何呈現綠色美化的想法。
成果描述：
經過老師(資源班)的引導，學生會開始停留在平常未多加注意的綠地上，不只觀察到主題「樹」的生長，過程中也會發覺讓樹生長和傷害樹生長的原因，經由這樣的觀察學生更加理解到保護環境的重要性，也會開始說出怎樣保護自己居住的環境，也能進行分享將自己觀察與記錄的想法讓其他孩子了解。紀錄單會貼在教室一角，當有學生靠近看時也會主動說明自己的想法並討論。
實施心得：
因為是資源班學生，一開始主要以觀察和用手觸摸為教學目標，但實際活動時發現孩子會開始主動觀察到不同的地方，一開始學生會聚在一起先討論，然後再尋求老師的協助，過程中除了本活動的教學目標，意外延伸了孩子句子的延長和形容，且在生活化的課程中，學生更能增進自己的短期記憶和長期記憶，回歸課堂時能說出更多有關的詞彙，一棵樹的生長有著不同的面貌，學生往往都未加注意到身旁生態的神奇之處，但經過這樣的課程，學生和老師都更貼近大自然，也更加了解到我們對大自然的傷害，所以應該要多加保護大自然，讓生態環境的美可以持續的延續下去。
學習者心得：
平常在校園中活動只會知道校園中有樹木，但經過這次觀察才了解到每個樹的成長有什麼不同。
平常容易忽略樹對我的校園的影響，透過觀察後知道原來一棵樹要長到這麼大需要經過很多的困難，而且對我們生活有很多正向的影響，之後我們應該要好好愛護大自然。
補充：