思再生水的再生 創回收木之新生
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：學務處
- 動機：無
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：112.07.04
- 參與人數：35
目標：
一、充實教師專業知能，提升教師專業發展，以促進教學品質。
二、推廣綠色校園學習環境，進行與環境共生共榮的永續校園規劃。
三、提升教師愛護環境、珍惜資源、節約能源、惜福愛物的相關知能
進行方式：
環扣回收再利用主題:
早上安排參訪南科台積電再生水廠，進行教師研習活動
活動一 南科台積電再生水廠廢水再生的設備及機制
活動二 實地走訪再生水廠各項設施運作(微生物處理池、沙濾、沉降池及RO等機制)
活動三 重新規劃再生水廠，利用平面圖及過濾設施，由各組老師依據過濾先後或整體規劃進行討論後上台報告
下午活動為校園舊木料回收再利用教師工作坊-通往世界的大門
活動一 自我介紹及工作室理念
手作課程使用的木料及耗材等，盡可能使用回收木料或是邊角料木塊還有樹木修枝材，所以木材外型皆有所不同，而耗材也會盡可能使用可重複使用或是二次利用的物件
活動二 通往世界的大門製作活動
示範第一階段:先把門片底板裁切成想要的長度及形狀，並釘在木台座上
示範第二階段:構想需要的功能(鑽洞?手機架?)及造型設計
成果描述：
一、教師能理解工業廢水處理的困難度，能推廣學校附近資源再生的場域，其相關可運用於課堂之上，或透過申請機制未來帶領班級進行參訪。
二、利用回收木料或是邊角料木塊還有樹木修枝材，取代常見的材料包，進行創作活動。
實施心得：
安排對環境教育具熱忱的夥伴們
走訪南科台積電再生水廠
這應該是第二次參訪再生水廠
感謝承辦小姐協助辦理此次課程
在鄰近學校不遠的地方就有一個水資源再利用的場域
透過實地參訪，了解工業廢水來源、可能的成分，並導入回收再生水的運作現況。
實踐水循環永續行動
下午安排屏東木作老師蒞校
使用材料是以屏東的大街小巷撿拾被遺忘、被丟棄的舊木料為主
重新裁切、整刨、設計後，給予舊木料全新的生命意義
原本老師以通往世界的大門為課程名稱
融入回收利用、循環經濟、環保惜物、物盡其用的概念
隱喻夥伴們都是孩子通往未來世界的大門
不過在大家天馬行空的想像力下
有做成多肉植物的置物架、時鐘、手機架及盪鞦韆擺飾等創意
也與舊木料新生命的主題相符
學習者心得：
尤00:早上參訪再生水廠，工業廢水與家庭廢水的處理，相當不一樣，也複雜許多，這座處理工業廢水的再生水廠，裡面很多科技結晶，不論是砂濾機制、生物分解池或RO等，經過過濾的水質相當乾淨，比我們常用的自來水還要純淨，符合晶圓廠業的需求，不過晶圓產業是個高耗能的產業，不論是用電或用水，當在水回收再生這部分，已經能做到部分再利用，對於環境保護及水資源再生會有很大的幫助。
毛00:早上參訪再生水的回收流程已經有點忘記了，但是增長見聞，未來有機會帶孩子再去"複習"。下午的木工課程，讓我想起家裡的多肉植物，好像沒有一個置物架，從老師那裏拿一些不一樣的舊木料，做了一個新木架，或許以後也來收集一些校園的舊木料，不過要怎麼跟孩子互動，想一想了。謝謝木工老師的幫忙，也謝謝辦理研習的主辦單位。
補充：
本活動接受臺南市112年度環境教育推動方案補助