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思再生水的再生 創回收木之新生

發表日期:2023-07-28
發表人:天馬行空

資源處理與再利用
  • 環境議題:資源處理與再利用
  • 執行方法:戶外教學/解說
  • 教育階段:國民小學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為,減少資源的消耗
  • 策劃/執行人:學務處
  • 動機:
  • 目標範圍:其他
  • 難易度:普通
  • 實施期間:112.07.04
  • 參與人數:35

目標:

一、充實教師專業知能,提升教師專業發展,以促進教學品質。
二、推廣綠色校園學習環境,進行與環境共生共榮的永續校園規劃。
三、提升教師愛護環境、珍惜資源、節約能源、惜福愛物的相關知能

進行方式:

環扣回收再利用主題:
早上安排參訪南科台積電再生水廠,進行教師研習活動
活動一 南科台積電再生水廠廢水再生的設備及機制
活動二 實地走訪再生水廠各項設施運作(微生物處理池、沙濾、沉降池及RO等機制)
活動三 重新規劃再生水廠,利用平面圖及過濾設施,由各組老師依據過濾先後或整體規劃進行討論後上台報告
下午活動為校園舊木料回收再利用教師工作坊-通往世界的大門
活動一 自我介紹及工作室理念
手作課程使用的木料及耗材等,盡可能使用回收木料或是邊角料木塊還有樹木修枝材,所以木材外型皆有所不同,而耗材也會盡可能使用可重複使用或是二次利用的物件
活動二 通往世界的大門製作活動
示範第一階段:先把門片底板裁切成想要的長度及形狀,並釘在木台座上
示範第二階段:構想需要的功能(鑽洞?手機架?)及造型設計

成果描述:

一、教師能理解工業廢水處理的困難度,能推廣學校附近資源再生的場域,其相關可運用於課堂之上,或透過申請機制未來帶領班級進行參訪。
二、利用回收木料或是邊角料木塊還有樹木修枝材,取代常見的材料包,進行創作活動。

實施心得:

安排對環境教育具熱忱的夥伴們
走訪南科台積電再生水廠
這應該是第二次參訪再生水廠
感謝承辦小姐協助辦理此次課程
在鄰近學校不遠的地方就有一個水資源再利用的場域
透過實地參訪,了解工業廢水來源、可能的成分,並導入回收再生水的運作現況。
實踐水循環永續行動
下午安排屏東木作老師蒞校
使用材料是以屏東的大街小巷撿拾被遺忘、被丟棄的舊木料為主
重新裁切、整刨、設計後,給予舊木料全新的生命意義
原本老師以通往世界的大門為課程名稱
融入回收利用、循環經濟、環保惜物、物盡其用的概念
隱喻夥伴們都是孩子通往未來世界的大門
不過在大家天馬行空的想像力下
有做成多肉植物的置物架、時鐘、手機架及盪鞦韆擺飾等創意
也與舊木料新生命的主題相符

學習者心得:

尤00:早上參訪再生水廠,工業廢水與家庭廢水的處理,相當不一樣,也複雜許多,這座處理工業廢水的再生水廠,裡面很多科技結晶,不論是砂濾機制、生物分解池或RO等,經過過濾的水質相當乾淨,比我們常用的自來水還要純淨,符合晶圓廠業的需求,不過晶圓產業是個高耗能的產業,不論是用電或用水,當在水回收再生這部分,已經能做到部分再利用,對於環境保護及水資源再生會有很大的幫助。
毛00:早上參訪再生水的回收流程已經有點忘記了,但是增長見聞,未來有機會帶孩子再去"複習"。下午的木工課程,讓我想起家裡的多肉植物,好像沒有一個置物架,從老師那裏拿一些不一樣的舊木料,做了一個新木架,或許以後也來收集一些校園的舊木料,不過要怎麼跟孩子互動,想一想了。謝謝木工老師的幫忙,也謝謝辦理研習的主辦單位。

補充:

本活動接受臺南市112年度環境教育推動方案補助
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回應列表:

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    回應委員審核結果
    建議貴校能將曾經嘗試過的方法,不論成敗都留存下來,也是科學驗證喔!
    發表人:回應委員
    發表時間:2023-08-17
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