美麗的公園小學-認識大樹朋友
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：人才培訓
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E29 覺知人類發展〈經濟發展與工業發展〉對環境的衝擊
- 策劃/執行人：邱O屏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：2022/2/22--2022/6/30
- 參與人數：251
目標：
1.三年級的自然課，有認識校園植物單元，小朋友初步認識植物的花果根莖葉、葉子的對生、互生、輪生、植物的草本、木本、….，因此構思利用KWL的探究方法，讓學生結合生活經驗和環境，運用閱讀文本和資訊查找的方法，將自己的發現與同儕合作，運用海報及小詩創作展示並呈現研究結果。
2.因三年級的學生再自主學習對校園的大巨人-大樹朋友因課程學習產生更多、更深的認識，進而將所學、所得、所製作的小詩卡和海報做成書展，並介紹給1-6年級全校師生來了解，並共襄盛舉愛護我們美麗的樹朋友。
進行方式：
1.PPT教材呈現，詢問小朋友知道學校有哪些樹木呢?展示佳冬國小校園最親近的樹:〝樟樹〞，讓小朋友猜猜知不知道這是什麼樹?提供樹葉、樹枝，讓小朋友利用五感:視聽嗅味觸，來體驗和感覺，請小朋友述說她的發現。
2.利用KWL學習單，讓小組描述，關於〝樟樹〞她們瞭解了什麼?Know，想知道什麼What，再透過書本訊息和上網查找，讓小朋友呈現學到了什麼Learn。
3.展示校園幾種樹的圖片，讓小組選擇想要研究的樹木，帶小朋友到校園尋找並探訪各組研究的樹木，再次利用KWL學習單，寫下對樹木的認識，再藉由圖書和網路尋找樹木相關的訊息，摘要樹木訊息。
4.小組將完成的校園大樹訊息，製作成海報，並藉由對樹木的研習，完成自己的樹小詩。
成果描述：
1.此課程意欲結合自然老師(植物訊息)、電腦老師(網路訊息查找)、藝文老師(海報製作和小詩製作)、導師(小詩創作)的課程討論和協作，但是因為各課程進行步調不一致，因此難以配合，建議可在學期備課前就與各老師開會討論課程進行方式和協同方法。
2.學生學會使用KWL表格研究校園大樹，讓他們收穫滿滿。
3.讓三年級學生學習自己學會做資料研究和整理。
4.介紹發表各組所研究並做成樹的一系列資料，讓學生對樹朋友認識更深。
5.學生製作的詩小卡及大樹海報的成果在圖書館布置發表，而且學生能有條理的講解給1-6年級學生了解。
實施心得：
1.學生對於親近大自然和校園大樹是喜歡的。
2.學生對於樹木資訊的理解和查找的能力較不足，會不知道文章和書本中哪些是重要訊息。
3.學生在網路查找時，較不清楚應該到哪裡尋找希望獲得的資訊。
4.三年級學生識字量不多和初步才有電腦課程，運用較不熟悉有關。
5.因此，思考應該先規劃和帶入閱讀訊息重點和網路資訊搜查課程。
6.讓學生能認識日常生活中的樹朋友，並了解它們對我們的重要性，進而喜歡親近自然，且讓學生養成喜歡大樹朋友，共同愛護保護我們的生存環境。
學習者心得：
1.剛開始聽到老師要我們三年級學生做海報覺得很難，有點可怕，那麼大張的海報，我怎麼做的出來，後來老師稱讚我們做得很棒唷！
2.做詩的小卡很有趣。
3.哇！到底什麼KWL表格?我完全都不知道、老師教完才知道原來Know是想知道什麼，What是再透過書本訊息和上網查找，讓小朋友呈現學到了什麼Learn。按照老師教的方法，我好像越來越厲害了。
4.就在校園靜靜陪我們成長的樹朋友-樟樹聞起來味道香香的，還可以防蚊蟲！而且是我們校園最多的樹木，綠樹成蔭唷！
5.我們學校身高最高的是黑板樹唷！但颱風一來被折斷最多的也是它。
6.原來會隨著春夏秋冬呈現不同的變化的是黃花風鈴木，且在畢業季時會開出一整片的花，很漂亮！
7.像蠶寶寶一樣會脫皮的，有剝皮樹之稱的是白千層，我喜歡它的樹皮軟軟的很好摸，摸起來很舒服。
8.我本來不敢上台報告的(介紹)，沒想到我做到了！
9.我們很幸福，被這麼多的大樹環抱著，校園像公園一樣又漂亮，空氣又清新，又有很多樹蔭供我們玩耍。我們有這些樹朋友的呵護，真是太幸運了！所以我們也要好好的愛護牠們唷！
10.這次活動讓我們認識學校裡的很多大樹很棒，我最喜歡在很香的樟樹下打球很涼快。
補充：