飢餓行銷的剪貼課
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：文藝活動
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：櫻桃小丸子
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：很容易
- 實施期間：112/12/20--112/01/03
- 參與人數：28
目標：
1.了解什麼是"地球超載日"(Earth Overshoot Day)
2.覺知地球資源並不是取之不盡用之不絕,會有耗竭的一天
3.了解人類的一舉一動都會影響並威脅到地球上其他物種的生存
4.覺知"想要"與"需要"之間的差異
5.在教師有意少給色紙的情境下體會資源不足的困窘
6.在刻意營造資源不足的情境下"量紙而為"完成剪貼畫
進行方式：
活動緣起:
之前上剪貼課,教師都是提供充足的色紙,讓學生發揮創意盡情表現.雖然小朋友創造力十足,作品讓人激賞,但是看到只缺了一個小角落就被完全棄置不用的色紙,教師覺得心痛,小朋友理由充分:那個顏色我只需要一點點啊!
因此教師自我檢討:色紙提供太充分,小朋友不知珍惜,故而借鑒飢餓行銷的手法,配合翰林版三上藝術課本P32-34中,法國藝術家馬諦斯的剪貼畫,來設計本單元.
一'引起動機
教師提問
1.你知道什麼是"地球超載日"嗎?
2.你知道地球資源會有耗竭的一天嗎?
二'主要活動
1.解釋什麼是"地球超載日"
2.共同討論不知珍惜,毫無節制地消耗地球資源,會造成什麼後果,而這種後果對地球上的其他物種會帶來何種傷害.
3.充分討論在教師限縮色紙的情境下,如何共用色紙來完成作品.
4.分發材料實際製作剪貼畫,教師行間巡視並給予指導.
三'綜合活動
1.歸納整理人類若能珍惜物資,善用資源,對地球本身或對其他物種的永續發展都非常重要.
2.共同欣賞彼此的作品.
成果描述：
1."地球超載日"對小朋友而言是比較陌生的名詞,經過分析與討論,紛紛表示理解與憂
心,並承認地球超載的現象人類應當負起完全責任.
2.為了讓自己的作品顏色豐富,變化多彩,小朋友在色紙不多的情況下,紛紛想辦法跟
同學交換,或到教室內專設的回收箱尋找自己所需的顏色,如此就達到本次教學"量
紙而為"的目的了.
3.雖然限縮了色紙的提供,但是小朋友經過互換共用而呈現出來的作品仍然繽紛多彩,
小朋友們太厲害了.
實施心得：
1.其實本單元所用的色紙,都是之前幾屆小朋友用剩下而被教師收集起來的,秉持著不
浪費資源的考量,又配合翰林版三上藝術課本P32-34中,法國藝術家馬諦斯的剪貼
畫,設計本單元,真是一舉兩得.
2.為了培養小朋友"酌量使用"而限縮色紙的提供,也提醒小朋友思考,若某顏色的用
量不多可以考慮交換,結果小朋友都做得很好,值得鼓勵.
3.原來,人在資源不足的情境下可以激發出無限潛能,小朋友也不例外.
學習者心得：
1.好可怕!地球超載了!我們每天都在過度消耗地球資源耶!
2.這一次老師要我們體會"不夠"的滋味:要跟同學交換色紙，還要去回收箱找找看有
沒有自己需要的顏色,真的很麻煩!不過,色紙不夠還能換,地球資源不夠呢?想想都
覺得恐怖!
3.其實同學們都很大方,我想要的顏色都換得到,所以不用擔心,我還貼了我最愛的電
視人呢!
4.原來真的不需要用到那麼多張色紙也能完成作品,老師要我們酌量使用色紙,就是這
個目的.
補充：
"地球超載日"(Earth Overshoot Day)資料來源:https://www.google.com/search?sca_esv=594329199&q=%E5%9C%B0%E7%90%83%E7%9A%84%E8%B3%87%E6%BA%90%E6%9C%83%E6%9C%89%E8%80%97%E7%AB%AD%E7%9A%84%E4%B8%80%E5%A4%A9%E5%97%8E%EF%BC%9F&sa=X&sqi=2&ved=2ahUKEwjCj5Cgt7ODAxX3s1YBHSbFCOoQzmd6BAg7EAY&biw=1024&bih=607&dpr=1