拜訪春天
- 環境議題：其它環境議題
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：celia
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2024.03.26
- 參與人數：31
目標：
引導兒童觀察大自然的景色變化和花草蟲兒的活動，體驗春天萬物蓬勃生長、一元復始、萬象更新的生機。透過「觀察」、「記錄」、「製作」、「表演」、「規劃春之旅」，加深對春天的認識，進而培養好奇心、主動探索及觀察能力。
進行方式：
一、引起動機
播放《發現春天》影片 https://www.youtube.com/watch?v=KVru5bCofq0。藉由故事中小松鼠尋找春天的過程，引導學童多方面觀察，發現春天來臨時，動物、植物和大自然環境的變化。
孩子具有豐富的想像力，趁著春暖花開時，帶領他們走到戶外，欣賞春天花朵盛開的美景；發現樹葉長出嫩芽；觀察小動物活躍的樣子，鼓勵學生發揮想像力，以繪畫、剪貼與音樂形式及實際的行動，表現對大自然的關懷。
二、發展活動
1.美麗的校園和常見昆蟲：
(1)介紹校園裡的植物(台灣欒樹、樟樹、青楓、楓香、小葉欖仁、杜鵑花、桂花、無患子、木棉)和昆蟲。
(2)找一找校園的樹和昆蟲。
2.拜訪春天–賞花找蟲去：
(1)觀察校園周圍的環境，說說看春天有什麼變化。
(2)帶孩子走出校園，欣賞學校周邊盛開的花，也找找昆蟲在哪裡。
(3)尋找桂花樹～在校園裡看桂花、聞桂花香。
3.美勞活動–舞動春天頭套：
(1)請學生準備剪刀、彩色筆與雙面膠帶。
(2)觀賞美勞影片。
(3)老師說明如何進行頭套的製作工作與注意事項。
(4)學生發揮創意，用彩色筆裝飾，依頭圍大小調整，用雙面膠固定頭套，完成舞蹈春天頭套。
(5)學生戴上頭套，配合音樂，模仿角色，加上動作，搭配音樂做出舞動春天的創作影片。
三、分享與討論
1.春天的校園裡出現哪些顏色?紅色、粉紅色、黃綠色、淡紫色……
2.你聞到哪些花的味道?花摸起來有什麼感覺?
3.有哪些動物拜訪這些花?
4.猜一猜，什麼原因讓植物開花了? 小動物們也出來活動了?
成果描述：
喜歡探索發現，充滿好奇想像幾乎是每個孩子的天性，一年級學童透過觀察與想像力，實地看到、聽到、聞到、摸到，才會讓他們印象深刻。走進春天，總是充滿的五顏六色，有杜鵑的粉紅、山櫻花的鮮紅、木棉的橘紅和黃花風鈴木的鮮黃，點綴著校園的各個角落，等著孩子來探索及感受校園動植物的形態美，畫下喜愛的動植物，根據特色，進行表演，一連串有趣的探索活動，加深孩子的學習效果，也展現了愛護大自然花草、樹木和小動物的情懷，讓他們瞭解動植物的生命是珍貴的，進而愛護校園的生活環境。
實施心得：
透過這次的課程「拜訪春天」活動，學生認識了校園裡的動植物，實際觀察大自然，體認到尊重生命，進而尊重大自然的態度與習慣，建立人、生物及環境間相互依存的生態觀點，讓孩子知曉在我們生活周遭有許多美麗的動植物等著我們去發現。
學習者心得：
1.謝謝榕樹讓幫我遮太陽，讓我可以在樹下乘涼，也幫我們淨化空氣、有新鮮的空氣。
2.校園生態中，最基本的就是植物，有了植物，動物就來了，所以我們不必引進任何動物，只要種對植物，動物就會伴生而來，真是太有趣了！
3.杜鵑花很漂亮，有紅色、白色和粉紅色。
4.校園是樹木的家，也是許多小昆蟲的家。我看到臺灣欒樹上，聚集了紅姬緣椿象，老師說牠們身上沒有毒，要尊重牠們的生命，不要隨便抓牠們。
5.老師要我們在春天到校園裡去尋寶，果然，我們找到了好多我們沒看過的小動物和植物，這下可真找到了「寶」，真好玩呢！
6.我發現春天有很多美麗的花草和可愛的昆蟲。
7.我們要保護大自然，不要隨意破壞。例如：不要亂拔葉子，不摘花朵。
8.大樹可以抓住泥土，減少土石流，也可以抓住水分，水土保持，大樹真厲害!
9.謝謝大樹提供紙張給我們，我要愛惜資源，用廣告紙來摺紙飛機和做紙球，減少浪費。
10.春天的天氣很舒服，不會太熱也不會太冷，花兒美麗，很適合出去郊遊。
補充：
《春天在哪裡?》https://www.youtube.com/watch?v=KVru5bCofq0 KIDO說故事 春天在哪裡?
《拜訪春天》翰林版生活課本p28-39 與教學影片。