112年度踏出寧•走讀文化的深度
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：林靜儀
- 動機：無
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：112.03.25
- 參與人數：100
目標：
一、認識家鄉、環境探索一
透過親身走訪方式認識自己生長的土地，開啟孩子在地的關懷、鄉土的情操;透過在地的場域，從事戶外教育，藉由過程中的實際體驗，觸動師生不一樣的感受及省思。
二、親身體驗、探索覺察一
透過五官及心的接觸，覺察環境的特性及變化，並在活動過程中自我省思。
三、培養責任感，環境保護從我做起一
垃圾分類、資源回收，自己製造的垃圾不成為社區的負擔
四、發現問題、同儕關懷一
激發孩子敢於提問與探究的精神，感受師生間彼此的鼓勵與支持的力量。
進行方式：
一、社區導覽解說：介紹東林社區、雙口社區
二、發現與實作：歷史連環壁畫彩繪、童玩陀螺體驗
三、統整活動：分享與省思:帶領孩子回顧過程,從挑戰到享受、從感受到起身投入社區的守護。
成果描述：
一、認識東林社區及雙口社區
二、認識文化瑰寶：
1.歷史連環壁畫：欣賞並進行高粱筆畫彩繪活動。
2.童玩陀螺體驗活動
三、統整活動：回顧與分享、省思。
實施心得：
一、對東林社區及雙口社區能有多認識。
二、對文化瑰寶歷史連環壁畫有所了解與欣賞，並透過高粱筆進行彩繪，真的不錯。
三、能吃到在地特色美食剉冰、黑血糕，精神與肉體都真的是收獲滿滿。
學習者心得：
一、用老師親手製作的高粱筆彩繪，畫出來的作品，還真的是不賴耶！
二、一大碗滿滿的剉冰，真的是令人滿足。
三、陀螺也不是那麼好轉起來，還需要多練一練。
四、廟裡頭的壁畫，每一幅都有故事在裡頭，真的厲害。
補充：