認識校園原住民-艾草並DIY艾草衍伸物品
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：洪英淑,張芳華,王舒怡
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：109年11月至12月共8堂課
- 參與人數：16
目標：
1認識校園原住民-艾草
2認識校園裡不同品種的艾草
3運用五官觀察不同品種的艾草,能區辨其差異
4知道艾草的各項運用,如防蚊,香皂,草仔粿等
5動手做艾草防蚊塔及草仔粿
6尊重生命,學習照顧校園中的原住民-艾草
進行方式：
1.教師透過影片播放,圖片介紹,帶學生到校園親自觀察,讓學生利用五官找出校園的原住民-艾草
2.請學生找出校園裡有幾種不同種類的艾草,發表它們的異同,並記錄在學習單上
3.教師介紹艾草的功用及延伸物品,請學生發表家中有的或是曾經看過的艾草相關物品
4.學生動手DIY艾草防蚊塔及艾草草仔粿
成果描述：
1.學生能知道校園原住民的意思
2.學生能知道校園艾草有好幾種,並能區辨它們的異同
3.學生能知道艾草廣泛運用在生活的那些地方及如何運用
4.學生親自動手做艾草防蚊塔及艾草草仔粿,更能增進學生學習的樂趣,讓學生印象深刻
5.課程結束後,學生走在校園能認出不同種類的艾草,並主動幫他們澆澆水,愛護它們
實施心得：
1.上完一系列艾草課程,學生能知道艾草早就生長在校園,並且知道尊重生命,不隨意踩踏它們
2.透過五官的學習, 眼睛觀察,鼻子聞,手觸摸,嚐嚐艾草草仔粿,從做中學,更能增進學習印象
3.學生普遍對於中國人運用艾草於生活中沒有任何概念,透過課程實施,可以讓學生認識中國人的智慧,知道許多不起眼的花花草草都有它們的功用.
4.透過認識艾草的課程,學生學習即使是植物,也有它的功能用途,對於任何生命都需要尊重
學習者心得：
1.學生表示:原來平常常看到的雜草是有名字的,叫做艾草.
2.學生表示:端午節時我家的門上就有掛艾草喔!今天我知道它的名字了!我要跟家人分享
3.學生表示:原來艾草早就住在學校幾十年了!好厲害!
4.學生表示:艾草塔可以防蚊,這樣就不用噴防蚊液,不會破壞環境.
5.學生表示:做艾草草仔粿好玩又好吃,而且不會很難,放假日我要跟家人再做一次,跟家人一起吃
補充：
1.校園中很多小草,學生常在上面踩踏或是拔來玩,卻從不知道那些草叫什麼名字,也不知道即使是小草都有它的功能用途,透過課程實施,學生學到即使是不起眼的小草也是生命,需要尊重,它也有它的功能用途,跟每個人一樣,天生我材必有用!要學著尊重他人,並發覺跟欣賞他人的優點,是很棒的生命教育課程.
2.上完課程,學生會隨時主動幫校園中的艾草澆水,甚至拔掉艾草周邊的雜草,主動去照顧艾草,是很棒的學習.