落葉枯枝再生情
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：運用或製作資料及媒體
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人：李 慈 暉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108/09/27
- 參與人數：7
目標：
1. 本活動讓學生觀察校園中落葉和枯枝, 植物缺水時，失去養分, 無法進行光合作
用, 葉子會變色, 樹枝會乾枯.
2. 本活動讓學生利用已失去光合作用的樹葉和樹枝, 回收再利用, 結合美術和英語
自然三個領域, 讓學生體驗樹藝創作和美感欣賞.
進行方式：
1. 教師先將校園中樹葉和枯枝撿好, 吹乾, 裝放在乾燥袋子中.
2. 教師讓學生觀察並說出落葉和枯枝和樹上葉片和樹枝顏色有何不同,
3. 教師將已經處理好乾燥樹葉和樹枝發給學生, 解說樹葉和樹枝離開枝幹之後,
沒有水分供應, 就會變色落下. 樹葉和樹枝原本是當作垃圾, 現在收集這些落
葉和枯枝當作資源回收, 再加以利用.
4. 教師準備樹酯, 紙張數張,發給學生, 運用美感和想像力, 創作字母.
5. 教師讓學生念出自己創作字母.
成果描述：
1. 美術:學生在校園看見落葉和枯枝就是在打掃時清理掉的垃圾, 這個活動讓學生
體驗到落葉和枯枝也可以當作資源回收, 再利用, 運用個人巧思,
創造生活美感, 學生都很投入在自己的創作過程中.
2. 語文: 利用自然資源再生來溫習學習過的字母, 跳脫制式化寫字母功課, 學生
反應很好, 欲罷不能, 有些同學甚至想嘗試立體字母創作, 深具挑戰野
心.
3. 自然: 學生看見樹葉有截然兩種不同或是多種顏色, 藉此它們了解到光合作用
是植物吸取養分和水分重要過程. 在自然觀察中了解這個深奧觀念,
低年級覺得印象深刻.實施心得：
這個活動結合英文, 自然和美術三個科目, 基本上, 就是因應108學年度12年國教基本素養和能力的課綱理念進行. 原則上, 這堂課是跨領域, 也是混齡教學這堂課是低級 (1, 2年級) 共七位學生上課. 在這過程中, 學生體驗到語文學習可以藉由美術創作來達到認讀目標, 學生也可以親自操作, 體驗美感, 創作, 這是一堂沒有用紙筆測驗或是練習單來框架孩子學習能力的發展, 這也是一堂讓孩子欲罷不能, 想要創作更多有趣字母的英文課. 這更是就地取材, 回收原本是垃圾的資源, 讓孩子體會到資源可以再回收利用的DIY課程.
學習者心得：
1. 用落葉寫字母很好玩, 我想要再做一個.
2. 用枯枝寫字母, 我想讓字母站起來, 我要試試看.
3. 落葉黏上去, 好黏喔, 恩, 字母很漂亮耶.
4. 落葉比較好黏, 我的字母有枯枝喔.
5. 念出自己字母, 看到自己字母很有成就感.
(低年級 童年童語錄)
補充：