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生命的答案,水知道

發表日期:2024-09-30
發表人:小偉

節水教育
  • 環境議題:節水教育
  • 執行方法:運用或製作資料及媒體
  • 教育階段:國民中學
  • 學習議題:能源資源永續利用
  • 議題實質內涵:J46 認識及願意雨水收集、再生水利用、節水措施;探討再利用物質的效益,及再生能源發電的優缺點
  • 策劃/執行人:王志霖
  • 動機:教案活動單元點子
  • 目標範圍:全校性
  • 難易度:普通
  • 實施期間:20240801---迄今
  • 參與人數:34

目標:

1.在地球上,陽光、空氣、水是構成生命的三要素。水是維持生命所必須且又不可缺少的物質,是萬物的根源。
2.世界資源研究所稱:「全球近三分之一人口——26億人生活在「高度缺水」的國家,其中17個國家中的17億人生活在「極度缺水」的地方。」https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-49254681
3.臺灣是人間天堂,每年平均都有2500公釐的降雨量,比起全球平均多了2.6倍,是降雨相當豐沛的國家,由於地狹人稠、高山陡峭,以及颱風豪雨雨勢大,珍貴的水資源迅速流進大海,讓臺灣即使雨愈下愈多,也不能緩解缺水之苦。https://news.tvbs.com.tw/life/880223
4.讓學生透過蒐集資料、整理、討論,基於愛這塊生於斯長於斯的地方的心,以國中生的身分,為臺灣這個母親,就「水資源」的部分,盡一份心力。
5.這幾年日月潭九蛙屢屢現形,透過教育的方式,從小培養節水觀念是當下重要課題。

進行方式:

1.採取「Big6教學模式」
(1)定義問題(task definition):如何善用水資源。
(2)尋找策略(information seeking strategies):網路搜尋、翻閱書籍、請教師長父母或同學等。
(3)取得資訊(location & access):從上述取得許多方法。
(4)使用資訊(use of information):經過討論或實際操作,去除客觀主觀條件無法達成或不合理的方法。
(5)統整資訊(synthesis):
A消極節水:例如:開水龍頭,使其水細如線。並非水流大,而是仔細洗才能乾淨。
B積極節水:例如:重複使用水。收集洗手水,來沖洗廁所或拖地,拖地之後的水用來澆花。
C雨天儲水:例如:用有蓋的桶子在雨天收集雨水,九分滿時,蓋上蓋子,放在閒置的教室,供拖地或沖刷髒污之用。
(6)評估(evaluation):反覆評估,不斷修正,找出最好的方法。
2.陪伴學生利用午餐時間播放《新世紀飲食》,讓學生知悉透過「飲食」也可以節約水資源。
3.這幾年來,因久旱不雨缺水。教育局曾三度下文:請學校不要用水直接澆花。我們平時即透過重複使用水,將拖地洗拖把的水用來澆花。因此,在缺水期間,學校花木依然扶疏、嬌豔。
4.把節水妙方,推廣到師長們和同學們,乃至於親朋好友的家庭。用洗手水拖地或沖馬桶;用洗菜水、洗米水灌溉花木。
5.建請政府相關單位:施政上作改變、推動。例如:請政府勸導人民減少飼養牛隻、飼料作物栽種,增加栽種稻作。

成果描述:

1.依Big6表格解決問題,推展到其他學科的處理,學生們變成問題解決達人。
2.不論學校或家庭的水費比去年同期減低,還獲得獎勵。
3.透過觀看《新世紀飲食》赫然發現:「水供給—灌溉67.6%、工業21.3%、家用10.7%、牲畜0.4%。」其中灌溉項目,又以澆灌種植給牲畜吃的農作物為大宗,我們很驚訝!
4.每天多一餐蔬食,集腋成裘、眾志成城,必可以減少水資源浪費、減少環境汙染,達成救地球的壯舉。 
5.有水思無水之苦,妥善規劃、經營、使用,才能在水資源上享「恆足之利」!

實施心得:

1.《世界瞭望雜誌》:「一、目前全球80%農地用來種植牲畜飼料、放牧。二、生產一片牛肉漢堡排需水1,700公升。三、全球溫室氣體51%排放量來自畜牧業的牲畜及其衍生產物。」珍.古德曾說:「每一天,有三次機會可以改變世界。」改變飲食習慣,救地球。
2.改變飲食習慣,減少肉類攝取,可以減少三高,促進身心健康。
3.菁寮國中迷你學校,全校34位學生。學生單純又乖巧,吸收能力好,「水資源小尖兵」很快推廣到整個社區,讓更多人更加珍惜、妥善重複使用這些寶貴的水資源。
4.後壁地區稻作面積非常廣闊,正逐年減少種植飼料作物面積,對於水做最棒的運用。
5.「生命的答案,水知道」,善於利用水資源,讓地球上鬱鬱蒼蒼、生機勃勃!
6.感謝福智文教基金會「蔬食方舟---蔬食心世界」提供資料!

學習者心得:

1.觀看《新世紀飲食》後決定少吃肉。消費者可以影響生產者,就可以減少無辜的小牛被虐待在狹小空間生活,及殺害。
2.改變飲食習慣後,同學和家長紛紛表示,變得更健康、睡眠變好。
3.水費減少,令同學和家長開心,家長把省下來的錢給同學當零用錢。
4.學校和家裡的花木長得更棒,讓環境更賞心悅目,師生和親子相處的氛圍更祥和。
5.看到動植物有充沛水源滋潤,充滿生機。期盼大家一起來,珍愛水資源。

補充:

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回應列表:

  • 回應委員
    回應委員審核結果
    很豐富的課程安排也有很好的實踐方案,應用有效的教學模式,讓學生了解到水資源的可貴性並且在日常生活中能夠一一的呈現出來,真知真行才是改變的起點。
    發表人:回應委員
    發表時間:2024-10-04
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