生命的答案,水知道
- 環境議題:節水教育
- 執行方法:運用或製作資料及媒體
- 教育階段:國民中學
- 學習議題:能源資源永續利用
- 議題實質內涵:J46 認識及願意雨水收集、再生水利用、節水措施;探討再利用物質的效益,及再生能源發電的優缺點
- 策劃/執行人:王志霖
- 動機:教案活動單元點子
- 目標範圍:全校性
- 難易度:普通
- 實施期間:20240801---迄今
- 參與人數:34
目標:
1.在地球上,陽光、空氣、水是構成生命的三要素。水是維持生命所必須且又不可缺少的物質,是萬物的根源。
2.世界資源研究所稱:「全球近三分之一人口——26億人生活在「高度缺水」的國家,其中17個國家中的17億人生活在「極度缺水」的地方。」https://www.bbc.com/zhongwen/trad/world-49254681
3.臺灣是人間天堂,每年平均都有2500公釐的降雨量,比起全球平均多了2.6倍,是降雨相當豐沛的國家,由於地狹人稠、高山陡峭,以及颱風豪雨雨勢大,珍貴的水資源迅速流進大海,讓臺灣即使雨愈下愈多,也不能緩解缺水之苦。https://news.tvbs.com.tw/life/880223
4.讓學生透過蒐集資料、整理、討論,基於愛這塊生於斯長於斯的地方的心,以國中生的身分,為臺灣這個母親,就「水資源」的部分,盡一份心力。
5.這幾年日月潭九蛙屢屢現形,透過教育的方式,從小培養節水觀念是當下重要課題。
進行方式:
1.採取「Big6教學模式」
(1)定義問題(task definition):如何善用水資源。
(2)尋找策略(information seeking strategies):網路搜尋、翻閱書籍、請教師長父母或同學等。
(3)取得資訊(location & access):從上述取得許多方法。
(4)使用資訊(use of information):經過討論或實際操作,去除客觀主觀條件無法達成或不合理的方法。
(5)統整資訊(synthesis):
A消極節水:例如:開水龍頭,使其水細如線。並非水流大,而是仔細洗才能乾淨。
B積極節水:例如:重複使用水。收集洗手水,來沖洗廁所或拖地,拖地之後的水用來澆花。
C雨天儲水:例如:用有蓋的桶子在雨天收集雨水,九分滿時,蓋上蓋子,放在閒置的教室,供拖地或沖刷髒污之用。
(6)評估(evaluation):反覆評估,不斷修正,找出最好的方法。
2.陪伴學生利用午餐時間播放《新世紀飲食》,讓學生知悉透過「飲食」也可以節約水資源。
3.這幾年來,因久旱不雨缺水。教育局曾三度下文:請學校不要用水直接澆花。我們平時即透過重複使用水,將拖地洗拖把的水用來澆花。因此,在缺水期間,學校花木依然扶疏、嬌豔。
4.把節水妙方,推廣到師長們和同學們,乃至於親朋好友的家庭。用洗手水拖地或沖馬桶;用洗菜水、洗米水灌溉花木。
5.建請政府相關單位:施政上作改變、推動。例如:請政府勸導人民減少飼養牛隻、飼料作物栽種,增加栽種稻作。
成果描述:
1.依Big6表格解決問題,推展到其他學科的處理,學生們變成問題解決達人。
2.不論學校或家庭的水費比去年同期減低,還獲得獎勵。
3.透過觀看《新世紀飲食》赫然發現:「水供給—灌溉67.6%、工業21.3%、家用10.7%、牲畜0.4%。」其中灌溉項目,又以澆灌種植給牲畜吃的農作物為大宗,我們很驚訝!
4.每天多一餐蔬食,集腋成裘、眾志成城,必可以減少水資源浪費、減少環境汙染,達成救地球的壯舉。
5.有水思無水之苦,妥善規劃、經營、使用,才能在水資源上享「恆足之利」!
實施心得:
1.《世界瞭望雜誌》:「一、目前全球80%農地用來種植牲畜飼料、放牧。二、生產一片牛肉漢堡排需水1,700公升。三、全球溫室氣體51%排放量來自畜牧業的牲畜及其衍生產物。」珍.古德曾說:「每一天,有三次機會可以改變世界。」改變飲食習慣,救地球。
2.改變飲食習慣,減少肉類攝取,可以減少三高,促進身心健康。
3.菁寮國中迷你學校,全校34位學生。學生單純又乖巧,吸收能力好,「水資源小尖兵」很快推廣到整個社區,讓更多人更加珍惜、妥善重複使用這些寶貴的水資源。
4.後壁地區稻作面積非常廣闊,正逐年減少種植飼料作物面積,對於水做最棒的運用。
5.「生命的答案,水知道」,善於利用水資源,讓地球上鬱鬱蒼蒼、生機勃勃!
6.感謝福智文教基金會「蔬食方舟---蔬食心世界」提供資料!
學習者心得:
1.觀看《新世紀飲食》後決定少吃肉。消費者可以影響生產者,就可以減少無辜的小牛被虐待在狹小空間生活,及殺害。
2.改變飲食習慣後,同學和家長紛紛表示,變得更健康、睡眠變好。
3.水費減少,令同學和家長開心,家長把省下來的錢給同學當零用錢。
4.學校和家裡的花木長得更棒,讓環境更賞心悅目,師生和親子相處的氛圍更祥和。
5.看到動植物有充沛水源滋潤,充滿生機。期盼大家一起來,珍愛水資源。
補充: