手護海洋，自主減塑行動
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：謝雅萍
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：112年12月-113年1月
- 參與人數：12
目標：
1.讓學生了解海洋生態及環境保護之重要性。
2.透過社區淨灘行動，手護海灘，守護海洋。
3.引導學生對生活減塑有感並提出具體行動。
進行方式：
1.與學生討論社區海灘是否乾淨。
2.海洋垃圾從哪裡來？
3.播放相關影片進行環境教育、海洋教育議題討論。
影片：國際淨灘行動、O2 Lab海漂實驗室海漂廢棄物再生創作與環境教育影片
4.淨灘前中後的準備，至社區淨灘。
5.完成學習單。
成果描述：
1.學生知道海灘有垃圾，也曾經參加過淨灘，對於淨灘不陌生。
2.對於觀看影片後，學生們對於海洋垃圾從哪裡來，最多的垃圾是哪一類的，有較深入的了解。
3.實際去社區淨灘與上課中觀看的淨灘行動影片相連結，淨灘更有感，發現許多從影片上看到的垃圾，也有許多沒看過的垃圾。
4.回到學校分組進行海洋廢棄物前3名統計，發現也是寶特瓶、瓶蓋最多。
實施心得：
1.學生在觀看泰國影片用各種顏色的塑膠袋製作壽司請路人吃的影片，討論熱烈，能感同身受假如人類是魚，是否希望吃到塑膠垃圾。
2.希望透過影片觀看與討論，引導學生省思生活中自主減塑對海洋生態影響的重要性，希望學生發自內心的將減塑成為習慣，為海洋環境保護盡一份心力。
學習者心得：
1.學校社區靠近海灘，學生家的旁邊就是海灘，上課討論要去淨灘，學生超有經驗的問老師，會不會我們去淨灘，海灘很乾淨。(老師回答：老師會先去探勘)
2.學生淨灘時說，真的好多寶特瓶和瓶蓋喔。
3.生活中避免產生ˇ揚廢棄物具體行動：要減少買飲料、購物時要自己帶環保袋、少用一次性餐具、用水壺、杯子喝水。
補充：