海洋研究-浪頭上的物理
- 環境議題：海岸海洋海島
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：高級中等學校
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：U29 理解人為破壞對其他物種與棲地所帶來的生態不正義，並支持棲地的保護政策
- 策劃/執行人：周慧萱
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：小組
- 難易度：困難
- 實施期間：107/2-6月
- 參與人數：30
目標：
一、結合物理原理與知識，將海洋流體力學配合體育操作課程進行合科教學。
二、衝浪結合環境教育，使學生更為關懷海洋環境。
三、注意科學和生活中的應用結合，促進學生體能發展與健康。
進行方式：
一、每次實作課程介紹台灣地理環境與海洋生態，利用滑板學習浪壁加速。
二、至鄰近游泳池衝浪物理結合體能課程，教師針對學生一對一指導。
三、研發衝浪物理理論課程，辦理分組活動與競賽。
四、衝浪物理結合地科與地理，教師介紹烏石港南堤地形、浪況。
五、物理課程學術教學-教師針對衝浪板構造進行講解
六、學生下海實際體驗衝浪。
七、衝浪物理結合環境教育-課程結束後的淨灘活動
成果描述：
學習過程中有許多同學主動表達願意參與各式科學競賽，教師也根據學生的興趣提供引導，使學生能更深入探究有興趣的領域，亦能主動拓展視野與知識範疇。
帶領學生至學校附近的泳池進行實作課程，除了學習使用浪板的基本技巧，驗證重心等理論知識外，亦增強學生的水上安全知識，日後於水邊活動時更能保護自己及他人的生命安全。
實施心得：
一、空間及器材有限，而學生人數較多，需要輪流操作，在有限的課程時間內，學習效率及成效需要再改進。
二、學生很熱衷於這樣的課程，學習態度很好，也獲得了很大的成效。
三、在淨灘的過程中，看見他們比平常打掃還要更認真，覺得很感動。
學習者心得：
208班學生
覺得這樣的課程很有趣，除了學習到許多海洋生態環境之外，竟然還能去衝浪，平常的時間根本沒有機會可以去，而且老師很細心地講解，因為去海邊真的要很注意安全，我們事前的準備真的做了好多，還有先去游泳池練習跟滑板訓練，到了當天我真的好興奮，終於可以實際到海裡體驗了，真的超好玩的，而且我們那天的天氣很棒不會很熱，結束之後還有淨灘，撿了好多的垃圾，邊撿就在邊想，為什麼大家要亂丟垃圾，要是能讓這裡乾乾淨淨的，不是就會有更多的人來玩，好想讓大家都知道衝浪有多好玩，期待下一次的課程。
補充：