從未來少年看臺灣水困境
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：許涵琇
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：普通
- 實施期間：四節課
- 參與人數：16
目標：
1.從日常生活中氣候變遷的覺知，了解氣候變遷的成因及影響。
2.覺知日常生活中已發生的水資源問題，分辨對生活的衝擊
3.了解日常生活中水資源儲存、回收與運用的重要性，並養成相關的良好生活習慣。
進行方式：
1.學生閱讀《未來少年》第127期〈缺水、淹水……水有多重要〉，教師提問引導學生思考：
(1)臺灣的水問題：水太多、水太少、水太髒。
(2)溫室效應成因與水資源問題的關連性。
(3)布袋當地的水問題(淹水)及成因(養殖漁業、地層下陷)
(4)家中如何因應(儲水、二次用水、節水)
2.學生使用ipad參與Quizizz線上即時測驗。
成果描述：
學生雖成長於臺灣地層下陷明顯區域，但缺乏對生活環境的感知與探索。布袋區域每逢颱風必淹的議題，已非新聞，但學生卻未能了解前因後果。經由此堂課程，學生能有系統的了解溫室效應、淹水、水資源開源節流等關連性。
實施心得：
此堂課程成員為三到六年級的混齡班，實施時間為課後，成員經常不一樣，無法全程參與。因此教師安排約二十分鐘課程，十分鐘定標與調節，了解學生困境與解釋迷思，十分鐘實施Quizizz線上即時測驗。學生對於此項議題相當有興趣，且積極參與討論。而Quizizz的設計，讓學生能在答題的同時也看到名次的變動，相當刺激，因而學生的參與動機十分強烈。
學習者心得：
以前都不知道什麼是溫室效應，也不知道原來布袋會淹水是因為地層下陷。上完這堂課，我會回家跟家人宣導，應該要少開冷氣，多吹自然風，才不會加速溫室效應。Quizizz跟Kahoot!都很好玩，希望老師能多設計這樣的課程。
補充：
混齡班的學生先備知識有所不同，各班的弱讀者更容易因此不敢發言，教師應注意學生表現給予正向回饋，引導學生多多參與討論。Quizizz線上即時測驗的設計可注意多元題型，不要只是選擇題，讓學生有更開放的作答機會。