農場開麥拉
- 環境議題：綠色生活
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：黃柏嘉
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：9/29
- 參與人數：6
目標：
1.認識校園裡的農場經營。
2.觀察種植過程變化，使學生動手種植並輪流照顧植物。
3.透過植栽戶外體驗教育，培養親近土地，大自然循環運作思維。
進行方式：
1.班級會議中討論那些蔬果是學生喜愛的？
2.利用平板上網搜尋各式蔬果的營養價值。
3 翻查蔬果圖鑑，台灣有哪些生長季節、土壤性質、照顧方式適合種植？
4 澆水灌溉、施肥與除草規劃與小組合作分配計畫流程。
5.發表學習心得，栽種時有趣的事或者困難進行討論。
成果描述：
1.學生能知道蔬果中含有那些營養成分對人體有哪些幫助。
2.認識蔬果會因應不同地形、氣候環境而有不同的生長樣貌。
3.能透過小組分工合作輪流方式，養成責任心和互助精神。
4.了解蔬果得之不易，進而培養學生愛惜食材的美德。
實施心得：
今年農場耕種面積減半，讓五年級的孩子種植範圍縮小，在整理農地時，可以更加仔細清除雜草、挖溝、灌溉…等！另外半塊農地進行休耕、養地的維護，順便可以教導孩子如何與大地共存的好方式，大地自然會給予回饋！設計這堂課的想法，希望孩子換個角度思考，營養午餐中的菜是如何取得，是否更應該多食用蔬果呢？蔬果和我們的健康有什麼關係？於是我們從雙腳踩進農地開始，用心觀察、實務體驗，欣賞生命成長的歷程並尊重。
汗珠不斷從臉頰滑落，一遍遍擦拭，孩子們樂在其中，抱怨中帶著歡笑，這真是很棒的畫面！
學習者心得：
0允：我最喜歡吃高麗菜，剛好學習到高麗菜的生長條件和營養成分。
0承：之前我很不愛吃青菜，雖然現在還是不太喜歡，但是我願意努力嘗試，因為它真的堆身體很有幫助！
0穎：除草、灌溉真的好辛苦，阿嬤家旁也有一塊農地，種的種類更多、更雜，我太佩服她了。
0雅：我覺得最難的部分是如何照顧，要安排值日生去澆水，還要注意許多細節，天候變化或者臨時凸發狀況，還好網路上面有很多資訊，使我更得心應手。
補充：