目標：

一、建立教師正確的防災知識與概念 二、訓練教師具備正確的防災技能 三、藉由教師具備正確的防災知能，能正確教導學生的消防知能，進而培養學生正面積極的防災態度

進行方式：

一、尋求資源：聯繫學甲消防分隊，協請協助辦理消防研習及自衛消防編組訓練。
二、排定課程：安排於週三進修時間，全校教職員工共同參與研習與演練。
三、課程內容：
(一)案例宣導。 
(二)消防基本常識及逃生技能。
(三)滅火設備的介紹與演練。
(四)火場逃生技巧及實做。
四、綜合討論與經驗交流

成果描述：

一、由學甲消防分隊隊員擔任講座，能分享火場實例及各種情況應變方式，教師反應相當熱烈。二、講師能運用問答方式，與教師互動，模擬各種情形，引導教師思考，並能將其與教學活動結合。三、運用案例宣導，並佐以影片講解說明，讓教師更能感同身受具備消防知能與平時防災教育的重要性，並且能將這些影片內容篩選後，做為課堂上防災教育的素材。

實施心得：

安排教師能實際操作，更能掌握防災技能的要領，經由教師的研習回饋問卷結果，我們發現教師十分喜歡這次安排由具實務經驗消防分隊隊員的活動課程，而且在防災態度與知能上有顯著正面的提升。

學習者心得：

1.看過火場實況影片，更清楚知道火警的發生只是短時間就可能造成重大傷亡。因此，如何把握黃金時間，具備正確消防知能益形重要。2.以往可能總是強調滅火技能，但經由今天研習，更清楚知道「避災」與「防災」重要，遠甚於一旦火災發生再進行「救災」。3.其實我們有相當多教學資源可利用，建議學校可再邀請消防分隊至學校協助辦理「防災教育闖關」活動，讓全校學生均能有實際體驗的機會。

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  防災教育有知識性介紹搭配實務演習會讓學員更有感受
  從資料中僅看到示範者
  若是有全部學員參與演練的相關資料會更有成效

  發表人：回應委員

  發表時間：2013-11-14
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