目標：

1.認識海洋生態中的各種生物，並了解生物們的活動方式；2.運用可再利用的媒材製作海底生物造型，透過孩子們的創意呈現另一種不同的海底樣貌；3.提供教室環境，發揮孩子想像力，共同佈置海底世界；4.養成孩子們保護環境生態的情操。

進行方式：

1.先透過圖片介紹以及當地資源讓孩子們對海底中的生物有基本的認識與了解。2.利用剪開的塑膠袋以及平時教室裡食用過的牛奶罐、牛奶紙盒、塑膠盒、紙袋等物件來製作海底世界的生物。3.與孩子們討論自己想要製作的生物有哪些？如：章魚、螃蟹、水母等。4.讓孩子們親自動手做，待最後完成作品時，再將其佈置於教室中各角落，同時由孩子們決定這些「生物」將居住在哪些角落中。

成果描述：

1.可再利用之素材提供孩子們各種不同的想像空間，可以發現每種物件的另一種呈現方式。同時藉由製作海底生物潛移默化給孩子回收再利用的概念。2.共同佈置教室時，培養出孩子們互助合作的精神以及輪流、排隊與等待的觀念，透過活動建立孩子們與人相處的基本禮儀。3.最後，每位孩子的作品皆呈現於教室各角落中，提升了孩子的自信心，也提供了孩子們一個表現自己的舞台。

實施心得：

透過活動的進行提升孩子們學習的動機與興趣，「海洋」本是海邊孩子不陌生的情境，所以在討論的過程中，孩子們也很自然的就可以將舊經驗結合進課程當中；另外，透過圖片的介紹更能夠加深孩子對這些生物的印象。而在製作這些「生物」的時候，採不同媒材的搭配，可以刺激孩子們的想像力，當孩子們的成果呈現時，會有意想不到的驚喜。最後也是最重要的一件事，那就是作品的呈現，每個孩子都希望自己可以被重視，教室即是一個很棒的舞台，每位孩子的作品都展現在教室各個角落中，看他們開心的與同學分享自己的創意，我們知道他們都可以充滿自信的成長。

學習者心得：

補充：

回應列表：

• 回應委員

  回應委員審核結果

  很完整的教學課程，親身體驗與觀察最容易讓學童印象深刻,而老師關注於每個活動步驟背後對孩子所產生的影響，更是令人佩服！

  發表人：回應委員

  發表時間：2012-03-12
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