20221207富藏文化遊太魯，世外桃源砂卡礑校際交流
- 環境議題：農村生態
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：張人方、李建民、楊志文、徐愛婷
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：跨區
- 難易度：普通
- 實施期間：20221207-1029
- 參與人數：43
目標：
1.學生欣賞花蓮自然生態景觀，知曉自然環境的特色與構造。
2.學生體驗原住民文化與音樂，感受多元文化的風采與魅力。
3.學生與花蓮學生進行交流活動，分享彼此生活經驗與友誼。
進行方式：
一、行前準備
1.22/10以簡報介紹太魯閣與花蓮自然生態風光，並以陳文山教授撰寫的「花東地質景觀特色之介紹」科普文章作為題材，在學習單內讓學生認識「台灣碰撞造山帶」科學概念。
2.邀請校內教師進行花蓮人文史蹟介紹課程；學生每日鍛鍊體能訓練；學生排練表演節目，親手製作校際交流小禮物。
二、活動實施
1.第一天行程，砂卡礑步道、布洛灣台地。
進入太魯閣國家公園，我們踏上了砂卡礑發電步道，介紹三色石、澀葉榕、聖誕紅、拎樹藤、伏石蕨、狗脊蕨、靛藍水色等生態特色。抵達布洛灣之後，介紹植物與環流丘演育過程。
2.第二天行程，七星潭、馬太鞍、鯉魚潭、台開心農場。
我們第一站去七星潭海濱，教師先介紹了阿裂、礫岩、大理岩、片麻岩等變質岩，讓學生觀察後，限時5分鐘，請每一組的學生們再找出一組相同的變質岩，接著再逐一檢視學生的學習成果。
第二站是馬太鞍濕地，欣綠農園的巴拉告體驗與石煮魚湯，每個學生都能下水操作巴拉告捕魚方式，在溪中觀察小動物，也是很有趣的。親身體驗是最棒的！沐浴在12月的冬陽之下，浸泡在沁涼的溪流中真是舒爽！
第三站是搶水教材－－鯉魚潭堰塞湖。
第四站是花蓮溪出海口－－台開心農場。
3.第三天行程，富世國小、清水斷崖。
富世國小學生介紹族群遷徙史、傳統木琴樂器，還規劃了太魯閣族傳統文化及技藝分站體驗。各站20分鐘，依序是射箭、編織、足球、太魯閣族傳統住屋介紹及狩獵陷阱體驗四站。。
下午漫步清水斷崖匯德步道，飽覽蘇花斷層海岸的海蝕崖、海蝕凹壁、海蝕洞、落石塊，以及海天一色的澄澈與靛藍。
三、總結活動
1.學生完成學習手冊第一天、第二天的參觀手札圖文筆記。
2.學生完成學習手冊第三天的富世國小交流手札，詳細記錄對參訪學校的感受、與對方學校學生交流過程、參與體驗課程的經驗、品嘗富世國小午餐的過程等等內容。
3.學生完成校際交流幸福分享的情意與想法。
成果描述：
感謝學校找愛婷和我同行，向東行，穿越堅硬的雪山山脈、堅緻的觀音隧道，以科學教師角色再一次回味馬太鞍、七星潭、砂卡礑、布洛灣，在潮浪與絕壁之際洄瀾，在流光與追憶之間迴響，在往日與明日之隙奔跑著。
三天的時光很短也很迷人，孩子們第一天晚上在山月村晚會上獻唱一曲，與所有來賓同樂；第二天下午在鯉魚潭湖畔，搭配流暢手勢、腳步，練習校際交流的英文歌曲；到了第三天上午好戲登台，在富世國小活動中心相見歡並且高歌一曲。連續在三個各有千秋的山水實境場地異地同歌，真的頗有「帶著歌聲去旅行」的寫意呀！我想，電影中的「心中有光、唇上有歌、勇氣不失」的箴言，或許就是這趟旅程的寫照吧！
實施心得：
「謝謝人方老師、建民主任邀請同行富世校際交流，承擔責任的人辛勞了；也謝謝校長、娜雯主任的照顧、鼓勵；還有會長、副會長的故事，飲料；以及超優質、超給力的原民旅行社團隊。能有機會與愛婷回到我們初識的花蓮，再一次漫步在海濱，步道，太魯閣，這樣的旅程真的是太棒了！感謝大家！」
「這真是個美好、快樂又充實的校際交流，相信會成為我自己和孩子一輩子的美好回憶！承辦的人方和統籌的建民主任實在辛苦，從學習單、表演節目，到活動細節一一叮囑，希望我跟志文能為你們分憂解勞一點點。總是要做大決定的校長、總想為孩子製造更多體驗機會的會長、拍照頂呱呱的娜雯主任和佳慧，都讓這次的行程更加豐富、圓滿、難忘，此行有您們真好！」
學習者心得：
1.我們第一天中午吃了馬告便當，我們去看一下國家公園遊客中心介紹的鳥類，例如：五色鳥，牠全身幾乎是翠綠色，在葉林中形成很好的保護色，但臉上卻有紅、黃、藍、黑色，因此才被稱作「五色鳥」。接著我們去走砂卡礑步道，沿路上我們看見許多各式各樣的植物，老師也介紹給我們一些知識讓我們認識一下，來回走這個確實有點累，但可以順便欣賞美景。下午我們入住山月村飯店，吃飯有一個儀式，結束才可以去夾菜。
吃飽飯後，有一個迎賓表演，那裡的原住民員工會唱歌跳舞給我們看，令我讚不絕口。
2.第二天，我們吃了飯店的早餐，和第一天晚餐一樣是自助餐。我們去七星潭，拍許多美照紀念，老師還叫我們去找他指定的石頭回來，讓他確認，我們最這組得75分。
我們去馬太鞍溼地車程大概一個半小時，我們有下去捕魚體驗，過程中有許多好笑的畫面，有人會不小心跌倒，或是不小心潑到別人身上，接著我喝了魚湯，非常新鮮很甜。
3.在富世國小裡，親身體驗彼此學校生活的不同，且藉由交流交換學習心得，並分享與學習彼此的長處，我想這個是我人生中最棒的回憶。
從一進學校就可以感受他們的熱情，唱的歡迎歌十分有活力，剛開始的我們都很害羞，經過體驗課程和交換禮物後，大家才開始聊著彼此的學校、生活……。我發現他們的足球踢得很好，他們說他們的足球獲得第四名，原本他們不抱有進四強的希望，因為對方選手都很高大，但他們很努力，才有獲得好成績。
我們先去傳統住屋，老師介紹住屋的建蓋方式和房子裡的排列；再來是腳套陷阱體驗，設陷阱是最普通的狩獵方式，主要用來捕捉山豬、山羌等大型獵物；傳統射箭體驗，讓我們知道如何射出箭擊中獵物；刮苧麻體驗，我們利用竹子剝莖皮取麻紗，然後老師說明後續線材完成的步驟。
我原本十分好奇他們的午餐會有什麼特別的菜或肉，像是山豬肉、馬告香腸。但一看，原來和我們學校一樣，午餐有紅藜飯、雞肉、兩道青菜、紫菜金針菇湯，都是營養均衡的，但沒想到還有點心麻糬，最後才知道是另外買來請我們吃的。與他們一起用餐，真的是很特別。
4.印象最深的是校際交流的最後一天，來到富世國小。一到他們學校，他們就以「歡迎歌」迎接我們到訪，讓我深深感受他們的熱情。在富世國小裡，我體驗了太魯閣族文化(傳統住屋介紹)、腳套陷阱、傳統射箭、傳統編織介紹(刮苧麻)，也聽著他們介紹太魯閣文化和欣賞他們樂器及合唱，這一個上午讓我收穫滿滿，最後彼此贈送禮物，並大合照留下珍貴紀念。交流的時間過得很快，希望有機會富世國小也可以來我們學校，換我們來熱情招待。
補充：
太魯閣布洛灣的山月吊橋開放了，免預約、當日不再限制500人數，真是太棒了！淩步峽谷上空，在山月吊橋向東眺望，是典型的V型谷，左邊山壁是片麻岩陡峭的巉巖，右邊山壁有早期堰塞湖堆積而成的布洛灣台地，以及一座頑固而孤獨的環流丘，訴說著漫長地史演育中的偶然與不得不然的決絕。
在山月吊橋向西眺望，太魯閣最壯觀、最逼仄的鋸切峽谷自滔滔的立霧溪奔流中冉冉爬升，最極端的造山運動遇上最壯闊波瀾的下切作用，再遇上巨厚的、緻密的、膠結的結晶石灰岩地層，一線狹窄的天光自天而降，又細又窄又險峻的峽口擋住了逆流直上的水氣，翻騰出嵐霧、山影、哈魯格‧納威的英雄傳奇。
山月村的迎賓晚會是令人回味的，在夜色中受邀走進舞台歌唱表演是榮幸的，香味繚繞的晚餐也是令人難忘的。對我們來說，關於村長低語提醒的禁忌才是深夜裡最大的震撼的。
話說村長在晚會中提醒太魯閣獵人返家後，一定會將獵刀掛好才算完成狩獵儀式。山月村是太魯閣人的傳統領域，村長說如果入住山月村的人，入房後不將獵刀型的鑰匙水平掛好，晚上就會惡夢連連云云。
結果半夜臨近子時的時候，大地劇烈搖晃，剛巧發生了芮氏規模5.6的淺層地震，山月村地震強度高達4級，聽說還有人從床上被搖了下來。
隔天早上，葉同學坦承說：昨晚聽了村長的叮囑之後，想說真的假的？偏偏要將獵刀鑰匙斜掛，想不到半夜就地震了，村長的話真靈呀！