科學嘉年華
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：桃園教育局與忠貞國小
- 動機：無
- 目標範圍：跨校
- 難易度：普通
- 實施期間：112.12.02
- 參與人數：300
目標：
藉由創造力教育闖關活動，培養學生探索和解決問題能力、激發學生好奇心與創意潛能，培養團隊行動合作能力。
進行方式：
一、原理： 利用顯微鏡，找出水蚤與草履蟲。並指導利用手機做顯微攝影。
二、操作步驟：
1.取培養液或池水製作玻片標本(水蚤因體型大，需要用凹槽載玻片、且不用蓋玻片)
2.觀察草履蟲與水蚤，儘量維持蟲體在視野的正下方。
3.可利用酵母菌減緩草履蟲移動速度，方便觀察。
三、過關條件：
國小中年級: 找出水蚤，並拍照。
國小高年級: 找出水蚤，並找到水蚤的心臟。
國中生: 找出水蚤與草履蟲，並拍照。
四、其它：
如果有手機，可以將觀察到的微生物利用手機拍照做為成果帶回家。
成果描述：
一、讓學生當關主，增進學生的科學學習動機與自信心，並獲得闖關師長與學生的正向回饋。
二、學生操作顯微鏡更加熟練，並能學習如何向來賓解說，並能動手從旁協助其正確的操作方式。
三、學生能用顯微鏡觀察到微小生物，能進行正確的生命教育，並能關心與關懷生命的意義。
實施心得：
一、學生能實際看到顯微鏡下的生物都很開心，並詢問是否是真的，也讓他們知道，我們只是觀察牠，並不會讓牠死亡，觀察後可以再倒回環境容器中，回學校也可以進進學校的水生池。
二、讓學生了解顯微鏡觀察並不適只能觀察標本，也能觀察活體生物的動態。
學習者心得：
一、能操作顯微鏡實際看到顯微鏡下的生物都很開心。
二、能同時看到水藻與草履蟲，平時都是看圖片，真正看到眼前的活體，並會游動很開心。
三、能當關主並去創其他學校的關卡很開心，自己做，又能玩其他的動手做科學活動，很充實的一天。
補充：
當天活動從一早7:10從學校出發，校長帶隊，再學生與老師一輛器材車出發，活動整整一天，到下午15:30才撤離攤位，但是學生興致高昂，並能獲得成就感，是很有意義的一項活動。
不管事當自己攤位的關主，或是去創其他學校的關，都是很具科學意義的一天，加上師生通力合作，家長也給予高度肯定。