環境保護從「心」開始
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：郭姸孜
- 動機：無
- 目標範圍：其他
- 難易度：普通
- 實施期間：2019/7
- 參與人數：30
目標：
1.了解芝山岩的史前文化。
2.透過解說及影片探尋台北古文明。
3.認識台北古文明遺跡。
4.探索史前文化遺址。
5.希望透過模擬挖掘體驗，能讓學生重視文化保護的重要。
進行方式：
1.透過老師解說生態園區的成立目的，讓孩子了解芝山岩的所在位置，導覽解說之山文化生態綠園約50分鐘， 解說居住在其中的動植物生態。
2.透過影片說明為什麼文化與我們的生活環境習習相關？
3.帶領孩子進行團體參觀，針對不同細部展區做解說與概覽。
4.自由參觀，讓孩子自由在園區內尋找感興趣的議題、生態、動植物等。
5.帶領孩子到戶外作模擬挖掘的體驗與認識，並引發孩子的討論。
6.提示孩子了解文化遺址的珍貴性，與目前環境破壞污染的嚴重性，欣賞的同時，保護工作也同時在進行著。
7.配合學習單，讓孩子在模擬挖掘的同時，也能夠一邊找尋答案，寓教於樂。
成果描述：
隨著整個活動進行下來，孩子們對於史前文化遺址有了更近一步的了解與認識。園區內的各種陳設及體驗，可以提高孩子對於生態保育問題的認識。
活動進行的過程中，也讓孩子到戶外實地做挖掘模擬，不只體驗到考古之樂，也認識到文化保護的重要性。
實施心得：
這一趟芝山文化生態綠園之旅給了我很多的感觸與收穫，讓我不但對芝山岩有更進一步的瞭解，也對文化保護有更深刻的省思。我深深覺得，「文化遺址」並不只是一個陌生、無關緊要的名字，而是「活」的；它承載著無數的生命，也關係著人類的發展，與人類緊緊相繫。因此，文化的保護已是刻不容緩，請讓我們一起來關心它、伸出援手來保護它吧！
學習者心得：
A:我認識了芝山岩史前文化。
B:文化遺址可以用來認識先人的生活樣態。
C:透過模擬挖掘體驗，讓我更重視文化保護的重要。
D:隨著世代的變遷，除了植物外，還有成千上萬的生命。
補充：