福連國小阿伯老師釣魚手工技藝手工製作桂竹釣竿
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E39 覺知人類生存與發展需要利用能源及資源，鼓勵生活中直接利用自然能源或自然形式的物質
- 策劃/執行人：福連國小行政團隊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：20230306
- 參與人數：10
目標：
1.提升手作能力：製作手工釣魚竹竿需要一定的手工能力和技巧，這有助於提升學生的手作能力和創造力。
2.加強環境教育：通過製作手工釣魚竹竿，學生可以更好地了解環境保護的重要性，並培養環保意識。
3.傳承文化：手工製作釣魚竹竿是一種傳統技藝，通過教育活動可以將這種文化傳承下去，讓學生更好地了解和尊重傳統文化。
進行方式：
福連國小阿伯老師傳承釣魚技藝，讓孩子們透過手工製作桂竹釣竿，學習傳統工藝。在課程中，阿伯老師細心的指導小朋友們以柴刀去除竹節、使用火烤的方式調整竹桿角度，烘烤竹子時需掌握火侯避免溫度過高而燒焦傷竹子的纖維。烤軟後的竹子要用毛巾按壓調整角度之後再以山泉水冷卻定型，之後再經幾日的風乾以加強竹子的韌性。阿伯老師說以前製作釣桿時，烘烤調整筆直後的竹子，有的人會把竿子成綑綁在電線杆上曬乾、風乾，這也在漁村形成特別的景致。
阿伯老師說以前老一輩的釣魚人，會挑近30呎長的竹竿來製作釣竿，竹子依外觀型態可區分為公與母，公的竹子較為輕盈堅韌，莖節較為細長，適合用來釣白毛。然而30呎的長竿拉起幾斤重的白毛時整體重量還是頗有重量的，有的釣魚人乾脆就揹著釣竿倒退嚕把魚拖上岸。
成果描述：
使用可再生材料如竹子，減少對非可再生材料的依賴，減少製造和處理非可再生材料時產生的污染和浪費。由於竹子是一種可再生資源，因此使用手工製作的竹竿可以促進可持續發展，並降低釣魚對環境的影響。
實施心得：
製作手工釣魚桿可以從挑選竹子開始，逐步加工並調整桿身，直至完成。過程中可以感受到竹子的質感，體會到每個細節對成品的影響，並且期待著使用自己親手打造的釣竿去嘗試不同的釣魚體驗，這就是製作手工釣魚桿的樂趣。 手工製作釣魚竹竿的技術是一種傳統技藝，將其傳承下去，不僅有助於保護文化遺產，也有助於加強社區凝聚力和生態保護的意識。
漁村小朋友能從耆老身上學習釣魚技藝，不僅有助於傳承漁業文化與技術，也促進社區永續發展。透過經驗傳承，我們可以學習如何尊重並保護海洋環境，從而實現友善的漁業。學習者心得：
0恩:一開始覺得有點困難，在經過阿伯老師的指導後，多操作幾次就上手了。以後有機會我也可以製作屬於自己專屬的釣竿。
0爾:去除竹節時要仔細觀察順向或逆向，以免傷到竹子皮及纖維，這都會影響竹子的韌性結構及會不會斷裂。
老師:留心處處皆學問。阿伯老師是傳統漁村釣魚技藝的好老師!
補充：