「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」繪本導讀
- 環境議題:節能減碳
- 執行方法:演講/講授
- 教育階段:國民小學
- 學習議題:能源資源永續利用
- 議題實質內涵:E41 理解物質循環與資源回收利用的原理
- 策劃/執行人:陳妍蓁
- 動機:其他
- 目標範圍:年級性
- 難易度:普通
- 實施期間:113/12/16-113/12/20
- 參與人數:10
目標:
1. 能專心看完老師播放的影片:「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」。
2. 能專心的看完老師發下的繪本「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」。
3. 能與同學共同朗讀繪本「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」。
4. 能聆聽老師的說明及提問,踴躍回答問題。
5. 能知道「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」繪本中的環保常識。
6. 能踴躍參與討論並完成學習單。
進行方式:
1. 老師將繪本故事「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」於週五放學前,發還給孩子帶回家,進行親子共同閱讀。
2. 老師請學生閱讀故事文本「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」,並請家長把孩子閱讀時的樣子拍照下來,再將照片傳給老師。
3. 早自習時,老師在線上播放森林之心!小黑與朋友的環保歷險的影片,並介紹森林之心!小黑與朋友的環保歷險。
4. 引起動機:猜測小黑與朋友出發去哪裡?旅途中遇見了什麼?
5. 完成導讀教學後,老師透過提問,引導孩子發表,說出自己的想法,老師再給予孩子回饋,共同完成環保常識繪本學習。
6. 發展活動:活動一 :「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」故事內容介紹。
活動二 : 提問、討論、故事結果預測
7. 老師針對故事的內容,事先設計好提問單,提供孩子學習成果回饋。
8. 綜合活動:完成學習單
9. 老師將家長們傳來的照片加以整理、編輯,上傳到學校LINE家長群組,做為教學成果。
成果描述:
1. 我們從12/16-12/20讓孩子們在家先進行繪本閱讀,孩子們都能專心的跟著家人一起進行閱讀課。
2. 為了引起學生們的學習動機,先播放「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」繪本影片,並適時的加以解說,讓孩子們學習到許多關於「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」的環保知識。再針對影片內容提出問題,讓大家學習如何理解繪本故事。
4. 透過環保常識故事「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」新奇及冒險的故事內容,讓學生能享受閱讀的樂趣。
5. 設計提問單進行導讀教學,來引導孩子們正確的學習觀念,幫助孩子學習,達到預定的教學目標。
6. 完成本次導讀教學活動後,我請孩子們寫下心得及完成學習單,並讓孩子們進行學習單分享,再一次複習本次的教學重點,提高了閱讀與理解的能力,及加深了學生們對課程的認識。
7. 最後,我將孩子書寫的學習心得單拍照記錄下來,為孩子的學習成長留下紀錄。
實施心得:
1. 學生在家先進行繪本閱讀,除了對於繪本內容能有初步的認識外,也能發引出學生對於課程的興趣及期待。
2. 教師課前設計提問單進行導讀教學,在課堂中適時的提問、解說,能讓學生有更佳的學習效果。
3. 學生藉由完成心得及學習單並進行分享,能再一次複習本次的教學重點,對於課程內容的學習,能有事半功倍的學習效果。
4. 透過實際操作,學生更能將環保知識、作為,應用在日常生活中。
6. 支持環境保護的做法有很多面向,例如:保護綠地、節約用水、垃圾減量、資源回收、光害防制……,教師在進行相關課程時,可以採用綜合說明,也可針對各大主題,進行更清楚及詳細的指導、說明,學生能習得更具體及可確實執行的環保作為。
7. 課後鼓勵學生確實執行環保作為,才能真正保護我們居住的環境。
學習者心得:
1. 從這個故事中,我學到了很多的環保知識。
2. 我了解資源回收對環境保護很重要。
3. 我了解了堆肥可以當作植物生長的肥料。
4. 我知道減少使用非再生能源,才能讓地球更健康。
5. 我學會使用再生能源的重要性。
6. 我知道愛護地球是每個人的責任。
7. 我會支持愛地球的活動,才是真的愛護地球。
補充:
1. 利用早自習時間、閱讀指導課以及全校共讀時間進行本次教學活動。
2. 「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」繪本學習單
3.書 名:「森林之心!小黑與朋友的環保歷險」
發行單位、發 行 人、出 版 者:桃園市政府環境保護局
圖 文:蔡燿宇、王柏崴
說明:本書為桃園市環保局113年度環境教育繪本徵選比賽
社會創作組第一名作品