愛樹教育～ 看到希望！
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：李宏文吳鑑峯
- 動機：其他
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：110學年下學期
- 參與人數：25
目標：
1.能透過樹牌認識校園內的樹木，對校園環境有更多認識。
2.讓學生走出教室透過教育部樹木資訊平台，運用科技融入環境教育，激發學生學習動機來增進對大自然環境的認識。
3.藉探索校園內的樹木，認識校園樹木的類型與名稱，愛護樹木。
進行方式：
1.課堂內教室先介紹樹的葉脈、樹幹紋路、生長，以及在校園內分布的位置。
2.走訪校園，找出最喜歡的校樹，觀察它的特徵，在學習單上畫出它的樣子，讓學生對於校樹更認識。
3.用平板掃描樹木上的OR CODE來認識校園內樹木。
成果描述：
1.學生認識校樹，了解原生別、形態特徵、用途等，進而懂得更加愛惜樹木。
2.運用教育部校園樹木資訊平台，查詢校內樹木及特色，推廣校園愛樹情懷。
3.學生認識樹木對環境的重要性，落實愛樹教育推動，以「看到希望」為主題，結合環境教育議題，提升護樹木知識涵養。
實施心得：
1.教育部樹木數位資訊平台是很棒的資源，也讓學生幫忙樹木進行掛牌作業，學習到校園樹木的型態、地理分布、用途等，走出教室到現場進行學習與互動，學生印象更深刻。
2.課程探索介紹後發現學生知道樹木與我們日常生活息息相關，如綠美化、枯倒木利用、綠建築等。
學習者心得：
學生甲：我們應該愛護學校樹木，因為樹木讓學校的景色變美麗。
學生乙：上課後，才發現學要有這麼多樹，樹幹、葉子都不同，各有特色。
學生丙：到校園裡上課大家都很高興，現在才知道學校有這麼多種樹，還有原生種與外來種的差別。
學生丁：樹木在每個季節中有不同的變化，很美麗。
補充：
教育部「校園樹木資訊平臺」已上線，學校裡有那些樹種？分佈在校園哪裡？又有哪些小動物把樹當成家？
透過校園環境的綠美化，恢復實體課後就走出教室透透氣，孩子們你一言我一語主動探索。