我們一起減塑
- 環境議題：資源處理與再利用
- 執行方法：其他
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E40 覺知能資源過度利用〈超出環境承載〉導致環境汙染與資源耗竭的問題
- 策劃/執行人：陳嘉甄
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/09~2023/06
- 參與人數：30
目標：
1.了解塑膠使用對環境生物的為害
2.了解塑膠使用對人體長期的為害
3.學會各種減塑方法
4.在生活及園遊會中,落實減塑行為
進行方式：
1.透過影片及講解說明塑膠用品進入環境,對海洋生物的傷害
2.透過影片及講解,了解塑膠難以完全分解,會化為塑膠微粒, 在食物循環中,進入人體,在環境及人體中長期存在
3.透過有獎徵答及測驗問答, 增加學生學習動力及檢測學習成果。
4.利用減塑集點,參加減塑園遊會,落實減塑行為
5.書寫及圖繪心得, 與同學分享減塑的想法及做法
成果描述：
透過活動,觀察到以下成果
1.提升了師生的減塑意識：
學生對塑膠污染問題有了更深刻的認識，對塑膠永無止境的為害,從最初的震驚轉變為積極參與的態度。師生均理解塑膠垃圾對環境和生態的危害，並願意在自己的日常生活中採取積極的行動。
2.師生對塑膠與環保問題的知識有進一步了解：
透過影片觀常及講解,有獎徵答、測驗問答和參與減塑活動，學生增加了對減塑相關知識的掌握,包括塑膠分解的過程、微塑膠對環境的影響，以及減塑的實際方法。
3.形成減塑氛圍:師生參與減塑集點，在分享過程中，落實於生活,並進入社區減塑適店,得到社區減塑商店的友善回饋,形成減塑氛圍。
4.歡樂無壓的減塑行動：
學生參與減塑園遊會，在生活中選擇減塑商店,而且多半能得到店員的鼓勵,輕鬆而快樂,學生因此能享受自己參與環保活動的感覺。
5.具體的減塑行動和承諾：
許多學生在學習活動後，表達了個人減塑的承諾。了解減少使用塑膠的方法，改變購物習慣，並在家庭中推動減塑。
實施心得：
塑膠難以分解，變成微粒，在環境中長時間存在的影片及過程講解,很能引起學生興趣，甚以想像,不能吃的塑膠,竟然進入我們的食物鏈。這種深度的理解,使學生更有參與減塑的動力。另外,塑膠不易分解的特質,對動物造成的傷害,引起孩子的同情,是孩子繪寫心得時,最常表達出來的主題.有獎徵答能有效的激發孩子求知時的緊張感,牢記內容, 歡樂而刺激.
為了給孩子作示範,老師本身也實踐了減塑行動,例如改成使用可重複使用的水瓶和咖啡杯，隨身帶環保袋，以及使用可洗的餐具和餐具,節省資源。並養成更仔細垃圾分類和回收的習慣。確保將可回收的物品分開，不僅能減少對環境的負擔，還能幫助資源的再利用。
學習者心得：
A:我們看了一些關於塑膠對海洋生物的影片，看到海龜被塑膠袋誤認為是水母，還有海洋生物纏住在一堆塑膠垃圾中，真的很難過。
B:老師也告訴我們，這些塑膠不只影響海洋生物，還會分解成微塑膠，最後進入我們的食物鏈，甚至可能進入我們的身體。這讓我更加認識到我們每一個人都應該要有減塑的行動。
C:有獎徵答有些問題有點難，但我覺得很好玩,有回答出來時我很高興,覺得自己真的是減塑小達人。
D:最有趣的是減塑集點和園遊會。我們每次成功減少一次使用塑膠就可以得到一點，減塑商店的店員還會稱讚我,鼓勵我繼續努。最好玩的是減塑園遊會，有好多環保的小攤位，我用環保餐具,環保袋,快樂的在草地上享受買來的美食,好像在野餐。
E：我畫了一個大大的地球，就是這個大圓,是我們要保護的地球。然後在上面用各種顏色標註出塑膠的問題，旁邊畫的是我們可以怎麼做，像是用環保袋替代塑膠袋，不使用一次性餐具。
補充：
無塑教學影片連結：https://youtu.be/Kt4AF2tEKNM
校內宣導影片：用心飲食救地球_減塑友好商店http://163.20.58.20/hspstvweb/hsweb-b-1112.htm
校內宣導教育影片:用心飲食救地球_第38集我減塑我驕傲http://163.20.58.20/hspstvweb/hsweb-b-1111.htm
校內宣導教育影片:那些海龜教我們的塑http://163.20.58.20:1755/VOD-DATA/life11/LIFE_20200602_004309925.WMV