校園大探索─拜訪老榕樹
- 提報分類表：認識校園
- 策劃/執行人：芩草紫花
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：9月
- 參與人數：12
目標：
1.能以五官探索校園環境，發現校園與自己生活的關係。 2.能透過觀察和體驗，熟悉中角校園的事物。 3.能了解中角創校老榕樹的來由及故事。 4.能藉由接近和體驗自然，懂得關懷自然與生命，珍愛中角校園一草一木。
進行方式：
1.準備活動 1-1討論＆分享 (1)教師提問，請小朋友分享： (A)站在中角校門口對面望向中角，首先映入你眼簾的，會是什麼？ (B)說說看，你第一次看到校門口這一排老榕樹時，感覺是什麼？ (C)開學至今，你有哪些與老榕樹相處的愉快經驗？請與大家分享。 (2)請小朋友猜猜老榕樹的年齡。 2.發展活動 2-1與老榕樹的第一類接觸 (1)帶領小朋友到校門口前庭的老榕樹下作觀察。 (2)結合數學課程，引導小朋友分組點數老榕樹的數量。 (3)試著讓小朋友藉由五官接觸（抱抱、摸摸及聞一聞等），察覺老榕樹的特徵，並分辨不同的樹幹。 2-2創校老榕樹的故事 (4)結合國語文領域第一課「木頭人」課程內容，引導小朋友在老榕樹下進行「木頭人」的遊戲。 (5)教師為小朋友述說創校老榕樹的故事。 3.綜合活動 3-1心得分享與統整歸納 (1)請小朋友分享與老榕樹互動後的感受，並說出自己想對老榕樹說的話。 (2)教師作最後的統整歸納活動，並提醒小朋友可利用下課時間，到榕樹下休憩、遠眺等(教師亦可安排時間，讓小朋友在榕樹下吃午餐等)，讓小朋友體會十一棵老榕樹和中角師生生活關係的密切性。
成果描述：
1.學生能親近自然接觸植物。 2.在校園閒置空間進行課程教學，讓學生更能進入學習情境，增強學習成效。 3.透過親近與繪本教學，讓學生能確實明白觀察、探索的學習意義，並對中角產生情感交流。
實施心得：
1.在教學現場有太多的不可預知，像樹幹上的螞蟻差點就毀了教學設計的目標，還好榕樹不只一棵，學生自己去觀察哪一棵榕樹的螞蟻比較少，就去親近它，真是感恩眾多榕樹與學生的觀察力。 2.在活動的實施過程中，學生總是可以給老師很多預期外的驚奇經驗，也是充實老師教學設計重要的想法。
學習者心得：
學生A說老榕樹好大哦我的手都抱不住耶。學生B說樹上有好多螞蟻好噁心哦不過抱起來的感覺好舒服哦。學生C說只知道學校有一排老榕樹也知道在哪裡也在這裡玩過，但就是沒有抱過爬過，這次的上課讓我覺得很新奇也很高興。
補充：