踏查走讀認識家鄉
- 環境議題：認識社區
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：吳O男
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年11月11日
- 參與人數：8
目標：
1.文化活動的參與。
2.文化與生活的關係及省思。
3.對自己文化的認同與肯定。
進行方式：
一、家鄉景點大蒐集
1.說說看，如果要向來賓介紹新屋的景點，你會想到哪裡?
2.教師用簡報展示新屋區各個聞名景點的圖片，針對投影片的提問與學生討論。
3.聞名景點：新屋綠色走廊、永安漁港、范姜古厝、稻米故事館、長祥宮、保生宮
4.景點討論:你曾經去過嗎？曾經在那個景點進行甚麼活動？你覺得那個特色最讓你難忘？
二、跟著景點踏查去
(一)特色景點選定
1.新屋綠色走廊：綠色走廊由綠蔭大道及濱海公路所組成，是一段全長4公里的自行車車道。
2.永安漁港：永安漁港是台灣唯一以客家族群為主體的漁港。
3.長祥宮：長祥宮主要供奉的是「五穀神農大帝」，庇佑水鄉米都的農民們。
4.保生宮：長年有「求藥籤」的特色文化，廟埕寬廣，廟內莊嚴靜謐。
5.范姜古厝：充分展現客家傳統庄院的特色，更是喜愛古蹟的人的好去處。
6.稻米故事館：日治時代，為存放區內稻穀糧食而建造的日式建築。
7.石滬故事館：傳承百年石滬文化的在地故事
8.新屋農博環境教育園區：環境教育推廣最佳場所
(二)帶著平板去踏查
1.每生選擇負責的景點，事先蒐集該景點資料。
2.因景點較多，租一台遊覽車，帶著學生踏查去。
3.出發前景點踏查說明應注意的事項。
4.帶著平板進行景點特色拍攝及記錄。
成果描述：
1.學生認識新屋地名的起源，與范姜古厝有很大的淵源。
2.學生了解在地信仰與當地居民生活的關係。
3.認識各式建築物之美，了解家鄉過去與現在的關聯。
4.透過踏查認識家鄉，展現愛鄉情懷。
實施心得：
新屋區素有「魚米之鄉」的美名，位於桃園市最西端，東北方臨觀音區、中壢區，東南方臨楊梅區，西南邊與新竹縣新豐鄉相臨，是全市最大的農業區，本土語言以客家語海陸腔為主。
透過這次的實際踏查，孩子們認識家鄉許多景點，包括：
守護新屋米倉的「長祥宮」，有著全台最高的五穀神農像
日治時代的「稻米故事館」，見證新屋的種稻歷史
三級古蹟的「范姜古厝」，與新屋地名有很大的淵源
「保生宮」祀奉的保生大帝，是大家所信奉的醫神
由綠蔭大道及濱海公路所組成的「綠色走廊」
適合全家大小來一趟騎鐵馬之旅
台灣唯一以客家族群為主體的「永安漁港」
以及在北岸漁港旁新建的「永安海螺文化體驗園區」
純白的外觀優美的曲線，更是新屋最新打卡景點
「石滬故事館」傳遞百年石滬的歷史故事
「新屋農博環境教育園區」讓大家認識環境教育的重要性
戶外的裝置藝術、景觀生態池，則是熱門打卡亮點
透過實地的踏查，
孩子們用腳丈量了自己的家鄉，
「走」出學問，
對自己家鄉文化有更深的認識，
讓親土地愛家鄉的情懷，從小扎根
學習者心得：
O萱：我負責的是綠色走廊，來到這裡看到各式各樣的腳踏車造型，很特別。
O中：這是我第一次來到石滬故事館，看不出來這以前是警察局。
o琁：稻米故事館以前是一座穀倉，而且是日式建築，很值得看一看。
o婷：范姜古厝的三合院，和我阿公阿嬤的家很像，裡面有很多范姜的文史，讓我更認識范姜姓氏的由來。
o語：保生大帝的傳說，很特別，求藥籤的習俗，在以前醫藥不發達時，很受民眾歡迎。
補充：
踏查結束後，孩子們將踏查的景點繪製成新屋文史地圖，進行i鄉推播客，將繪製的地圖可以致贈新屋區公所，以及各個景點區，讓更多的遊客或民眾認識新屋區的美好，另外也會錄製解說影片，將影片製成QR-code，放在地圖中，成為一份數位文史地圖。