親愛的樹
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：謝芳芳
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111年4月~9月
- 參與人數：21
目標：
•認識校園的樹，思考樹木成長的過程。
•種植種子需要的準備工作，展現好奇和探究的態度。。
•會藉由影片了解種子發芽長大的過程，並且正確的種下種子，實際照顧與培育。
•透過觀察植物成長過程，能耐心照顧植物並檢討失敗的原因的能力。
•觀察樹葉的特徵，運在美術創作中，增加作品的趣味。
進行方式：
1.藉由欣賞學長的作文—校園的樹，引起動機。
2.校園觀察—圍牆邊的大樹，討論樹木在校園中功能的。
3.思考一顆樹是如何的成長，並討論嘗試以前沒有種過的種子。因為校室的花台有攀藤植物~-蝶豆花，學生平時有收集豆莢，藉機體驗看看種蝶豆花!
4.說明「種子生長觀察紀錄」以自製小書的方式，並且和語文課結合加上自己的創意。
5.每天會為自己的種子澆水並且細心觀察種子發芽過程，繪製自己的小書，了解一顆小小的種子，長成大樹的過程。
6. 講解校園樹木並觀察樹的外型與樹葉特徵。
7. 撿拾落葉、發想樹葉的拼貼畫。
成果描述：
1.認識學校圍牆常見的樹—羊蹄甲、台灣欒樹、垂葉榕、小葉欖仁和樟樹，教室花台的遮陽植物—蝶豆花、蜜源植物羊角藤。
2.樹對校園的貢獻的(功能):光合作用提供氧氣、遮陽、防止馬路車輛的噪音、防灰塵、降低溫度、美化校園…
3.觀賞豆子種植的影片，了解蝶豆花的豆莢與種子，並能親手進行種植植物，為環境做一件美好的事。
4.每天細心照顧並觀察種子發芽過程，繪製自己的小書，小組一起觀摩小書。
5.發現羊蹄甲樹葉特殊的造型，並將其運用在藝文課創作，學生充滿創意，每組都有不同的發想與創意。
實施心得：
1.認識學校生態豐富，圍牆有各樣的大樹，像個衛兵，天天保護校園。
2.透過對觀察種子發芽過程，寫下並繪製自己的發現，讓孩子對於每次的觀察活動，能有深刻的印象，豐富自然領域--植物成長的知識與實作經驗。
2. 每天會為自己的種子澆水，並起會把植物盆栽移到陽光充足的地方。
3. 耐心與觀察力的培養:起初的一幾天，種子幾乎沒有變化，和以前低年級種綠豆的過程大不相同，許多學童甚至以為種子已經死了….這是培養孩子耐心等待的好機會。從收集種子到裝土種植，細心灌溉澆水，能經過漫長的等待，當自己小豆子抬起頭的那一刻，孩子雀躍不已，甚至會幫還沒發芽的同組成員加油!
4. 透過種植種子的成長紀錄，引導孩子們體會小小的種子，必須克服很多困難才能穩穩紮根，經過許多的澆灌與照顧，才能長成大樹，除了要好好的愛惜校園的樹，也要學習種子長大—積極向上的精神。
5.結合語文課領域，孩子認識生命成長的過程，並且學會尊重生命。
透過種植種子的成長紀錄，引導孩子們體會父母照顧自己的辛勞。
學習者心得：
王生：這次種的蝶豆花種子要等很多天才會發芽，差一點以為它死掉了，跟一年級時種綠豆都不一樣，種綠豆很快就發芽了，這次要有耐心慢慢地等。
郭生：我會把小豆子移到有陽光的地方，天天澆水，好好的照顧我種的種子。有同學的土乾了，我也會幫忙澆水。雖然小豆子同時種下去，但是每一顆種子發芽的時間都不一樣，長得比較快的應該是--頭好壯壯的那一顆。
林生：教室花台的蝶豆花，老師說去年從一顆小小的種子長成一大片，天天都開紫色的花，夏天太陽大的時候，還會幫我們遮太陽，走廊就不會太熱。而且走廊有花，很美麗。
簡生：我喜歡摘蝶豆花來泡茶，老師有一天加入酸梅，藍色的花茶好像變魔術一樣，變成紫色的，很神奇喔!我要把我的蝶豆花帶回家種，泡茶給家人喝。
張生：羊蹄甲樹的葉子好特別，仔細看真的像羊蹄，有同學說很像--屁股，很好笑!我們撿了許多的葉子，老師教我們摺貓頭鷹的形狀，大大小小的合再一起，變成一個貓頭腰的家族!我和同學一起設計成一幅畫，加上顏色超級可愛!
陳生：學校樹又多又大，看綠色植物可以讓我們的心情變好。而且從一顆小小的種子，變成大樹一定要經過很久很久的時間，很不容易。所以我們要好好的愛護學校的樹。
周生:我們也很像小小的種子，爸爸媽媽要辛苦的照顧我們，我們才會慢慢地長大。除了要聽爸媽的話，不要讓他們生氣，我們也要保護好自己，不要受傷。
補充：