海洋事件簿-海中的熱帶雨林
- 環境議題：全球氣候變遷
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：氣候變遷
- 議題實質內涵：E34 覺知氣候變遷會對生活、社會及環境造成衝擊
- 策劃/執行人：洪培珊
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/11/14-2022/12/9
- 參與人數：21
目標：
1.能藉由閱讀文本，理解海洋中熱帶雨林的生態。
2.透過文本閱讀與理解，知道海中存在息息相關的生物鏈，並知道海洋環境當前面臨極大危機。
3.能透過小組討論，針對海洋目前所面臨的破壞，集思廣益的尋求解決的方法。
4.能大方且有條理說出小組所討論的結果，能聆聽他組同學的分享，並彼此交流歸納出具體可行的策略與方法。
5.能確實將愛護海洋環境的情懷，落實於日常生活中，並以自己的力量影響周邊的親友，一起動手愛海洋。
進行方式：
1.根據翰林版國語第七冊第四單元〈海洋事件簿〉中，第十課〈海中的熱帶雨林〉、第十一課〈美食島〉文本，明瞭海洋的多元生態，與海洋當前的危機。
2.配合網路海洋生態與生態保育相關影片，讓學生了解海洋特有的景觀與生態，引導學生透過觀察、討論與分享，了解海洋當前面臨前所未有的危機，更進一步討論解救海洋之道。
3.將此單元所習得的知識與領悟，透過敘述、整理與歸納，完成一篇海洋保育的說明文，並將習得的成果與同學分享。
成果描述：
1.教師引導學生閱讀文本，配合老師的提問，讓學生透過觀察、討論與發表，歸納出海洋生態當前面臨的危機，以及其對海洋生物的影響為何?
2.運用相關海洋保育影片的欣賞，教師進一步引導學生參與討論，並能分析歸納海洋危機的應變之道。
3.透過小組討論，讓學生藉由與同儕互動，集思廣益的歸納能為海洋與海洋生物做些什麼?
4.讓學生透過閱讀理解整理出相關文本的心智圖，更加精確掌握文章的重點，並把本單元所學，完成一篇相關海洋環境保育的文章。
實施心得：
「海洋」對每個學生而言可以說是一個既神秘又好玩的地方。擁有令人心曠神怡的海景，提供親水玩水的暢快，孕育多元海洋生物……，美麗又廣闊的大海，對地球上生物而言就像一個豐富的寶庫。
本教學活動的設計，讓孩子可以透過學習與體驗，了解自己接觸的大海，認識大海的生態環境，明瞭大海面臨的生存危機，反思人類對大海的危害，找出解決海洋危機的方法，並進一步化為實際行動，期望觸動孩子愛護海洋的情懷。學習者心得：
1.學習了這個單元的課程讓我知道原來大海中也有熱帶雨林，好酷喔!
2.我覺得大海因為黑心人類的破壞生病了，我們要救海洋，更要救可愛的海洋動物。
3.我要跟家人說去海邊玩不要亂丟垃圾，要還給海洋生物一個美麗的家園。
4.美麗的大海是生物的寶庫，我們不要再亂丟垃圾、製造汙染傷害她，不然我們會害人害己的。
補充：