校園環保公共藝術營造
- 提報分類表：環境藝術
- 策劃/執行人：翁翊秦
- 動機：其他
- 目標範圍：全校性
- 難易度：困難
- 實施期間：102.10
- 參與人數：250
目標：
1.以永續校園經營、校園公共藝術整合推廣校內植物、花草樹木及生態池，進行全校綠化環境一起動起來之活動。2.拓展歷年來本校世界唯一太陽學校之特色整合。3.延續2010、2011、2012教育部整合空間資源與發展特色學校計畫4.藉此活動讓全校教職員工與師生一同參與認識公共環境藝術與校園生態綠化，更進一步讓團體學習共同維護校園環境。5.連結嘉義縣水上鄉學校鄰近居民地緣性，將校園公共藝術與永續校園經營推廣至校園每一個角落，並將成果與鄰近社區居民一同分享。
進行方式：
1.運用本校榮獲教育部整合空間資源與發展特色學校計畫經費155萬，統籌全校教職員工、師生、包括學校志工，分佈於校園計畫各個區塊、項目，請師傅、專業老師來進行輔導教學及後製。2.將校園公共環境藝術分為三個區塊，分別是(一)生態溪流入口意象馬賽克拼貼、(二)生態溪噴泉造景玻璃罐彩繪、(三)小太陽陶板創作3.由學校30位志工媽媽負責生態溪流入口意象，帆布輸出後馬賽克拼貼，充分傳達生態溪流與公共環境藝術意象，最後再由專業的師傅把完成的作品安裝在生態溪流的入口處。4.第二部份生態溪噴泉造景由全校教職員工與畢業班級六年級學生一同利用回收的可樂玻璃罐彩繪，最後請師傅裝置在水泥牆上完成回憶與噴泉造景公共藝術5.第三部分小太陽陶板DIY由全校師生共同創作，將構想好的小太陽做出來後燒製完成，再將每個人用心製作的小太陽陶板作品作為藝術紀念，鑲置校門口牆上，成為嘉義縣北回國小特色之一與全校師生一同創作的環境公共藝術。
成果描述：
從開會到整個工程的敲定、推行、實際操作、分工，無非辛苦了全校教職員工、老師及學生們，過程中每個人樂在其中，連校長、主任都一同與小朋友們參與此活動，六年級畢業生們也在畢業前夕，在校園一隅留下了屬於他們的回憶與印記；不僅是一次寶貴且美麗的經驗，更在完工後大家都有心滿意足的笑容，最後更榮獲2013年教育部營造空間美學與發展特色學校特優獎呢！
實施心得：
讓全校教職員工與師生都能發揮創意與盡一分心力，著力於校園綠化經營與公共環境藝術，進而更將生態池又添了活力生動的意象，三個部分完工後，浩大的工程告一段落，將校園永續經營與環境公共藝術印製北回國小特色裡，成為北回國小與全校教職員工、師生一輩子的回憶與財產。
學習者心得：
志工媽媽：在學校服務不僅僅是輔助學校相關事宜運作，也能一同與學校校長、主任、老師齊心協力完成校園公共環境藝術的浩大工程，讓我們來到學校服務也能欣賞並驕傲的看著大家與自己一起努力創作的園地。
六年級畢業班級：畢業的前夕，在校園的角落留下我們的印記，這是不可抹滅的意義，這是比拍照留念更具意象的回憶。
全校一同創作學生：每天上下學都能經過我們一同創作的那面公共藝術牆，可以告訴我的爸爸、媽媽、朋友這是我做的呢！
補充：
附上照片為實施過程及最後呈現成果，未能附上施工前原型，在此深感抱歉。