永平臺灣原生生態園~師生齊心復育原生物種
- 環境議題：原生植物保育與推薦
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民中學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：J32 了解永續發展的意義〈環境、社會、與經濟的均衡發展〉與原則
- 策劃/執行人：羅左財/黃如敏
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：全校性
- 難易度：很困難
- 實施期間：106/01~108/03
- 參與人數：200
目標：
1.營造並豐富永平高中校園生態環境教育，.發揚慈暉母愛光輝，增進社會道德教育。
2.發展學校教育潛能、創新思考和永續校園，改善校園景觀，提供社區民眾休憩紓壓的景點，其成果和學校社區共享。
3.藉由生態園的實體構造營造，先讓生態系統進行個物種之間交互作用，並取得一定的平衡。進行專家和教師群的專業對話，在深度的溝通當中獲得生態系統各單元的基本知識和簡單的物與物、系統和系統的關聯性訓練。
4.在具備先備觀念和知識之後，以系統思考建構本PLC的學習型組織，在創新思考和解決問題的操作下，進行更高階的錯位思考訓練，在實體複雜生態系統中做探究和實作。
5.對於校園環境空間營造、戶外實體生態教室的建置和永續經營都能發會最實際有效的作用。當然，也將成為本校最具特色的學習課程和教學場域。
進行方式：
1.106年1月學校環境教育教師PLC成員參觀「淡水草堂花譜」生態營造，由荒野保護學會溼地專家朱老師，講解濕地保育與棲息者之間關係的重要性。
2. 106年1月~107年1月，由學校行政與環境教育教師PLC成員檢討目前生態池的優養化嚴重問題，提出改善想法。
3. 107年3月起，由學校行政與環境教育教師PLC成員開籌備會規劃，籌備原本優養化的生態池改造事宜。
4. 107年4月開始，每月定期開會，經過長達半年的會議，終於達成共識，把生態園的構想，提計畫給慈暉文教基金會與永和獅子會等團體，尋求經費挹注。
5.由慈暉文教基金會、永和獅子會挹注經費，以及永平教育發展基金會提供日後修繕經費，一同協助學校以生態工法建置台灣原生植物生態系統生態池，並於108年2月簽署四方協議書，並正式並命名為「永獅慈暉生態園」。
6.從107年12月開始實施生態園改造工程，經過將近3個月的施工改造，臺灣原生生態園的施作大致完工。
7.於108年3月22日揭碑開園儀式，邀請捐贈單位、新北雙和地區好朋友、環境教育教師PLC成員、全校師生，以及日本大阪獅子會，一起揭碑、揭教學展示板。
8.當天由臺灣原生魚類保育協會鍾老師，協助捐贈三種台灣原生魚：青鱂魚、史尼氏小鲃和菊池氏細鯽共150條，分別放養在生態園上池、中池、下池，由與會貴賓、永平師生，一起放養魚兒。
成果描述：
1.我們很努力在學校既有的戶外場域—老舊生態池，也感謝永和獅子會和財團法人慈暉文教基金會的經費贊助，在學校裡面營造一個複雜的人工生態系統，在硬體部分納入一大塊的學校庭園，人工營造三大水系，並專門以台灣原生種植物和魚類作為生態系統的內容。在這樣的系統中，聘請化學家、生物學家、生態專家和學校各科老師一同加入這樣的學習行列，也從中進行各相關科目的教學。讓學校老師和學生有一個發揮想像、更能實作探究和深度思考的教學課程。
2.以生態工法建置台灣原生植物生態系統生態池，將學校的生物自然科教學從教室的學習，延展至戶外，形塑校園即教室，處處是學習的氛圍，不但可以美化永平的校園景觀，假日也提供社區民眾休憩紓壓的景點，將生態復育的成果和學校、社區共享。
3.生態園區有水塘、溪澗、埤塘及草溝，種植臺灣原生水生、陸生植物，如台灣萍蓬草。
4.積極復育台灣原生魚：青鱂魚、史尼氏小鲃和菊池氏細鯽，希望牠們可以在我們生態園健康快樂長大、繁殖下一代。
5.在眾多友人的共同見證之下，永平師生齊心復育台灣原生魚、與照顧原生植物的，讓永平高中校園看見希望看見愛。
實施心得：
1建置台灣原生種植物魚類生態園生態池場域，藉由自然生態情境空間教室的建置，讓參與的行政和教師群能夠理解和接受全新21世紀的創新科學思考模式，讓自然環境生態教育有最實際的探索實作的教育。
2.108課綱即將啟動，發展校本特色課程-自然生態環境的探究與實作，配合教學解說牌、與植物解說牌的設置，從課程教導學生們認識原生種魚類，講解環境與棲地及生物多樣性的關連性，再導引學生以行動參與、在地關懷，不僅是最好的環教課程，也是復育本土原生種的新里程碑。
3.完整建立以創新系統思考的科學實驗實作教學，營造永平高中環境教育新氛圍。提供創意教學場域，研發校本特色課程，增加學生創意發展。
4.透過復育臺灣易危或瀕危的原生物種，從復育的過程中，讓學生感受大自然呵護萬物的心，如同慈暉母愛精神。讓臺灣的動植物，可以在校園裡得到庇護、復育，學生可以就近認識原生物種生態，並透過復育過程再將這些物種推廣到社區、鄉鎮、田園、山野之中將生態復育的成果和學校、社區共享。
學習者心得：
1.學校環境教育PLC成員：很感謝學校一路支持生態池改造，在學校教育環境下，進行復育臺灣易危、瀕危的臺灣本土原生物種的保育工作，讓我們教師有機會在教育的現場，透過實際教學教導學生環境保育、生態平衡、永續發展的環教觀念。
2.國中A生：看到生態池的蛻變，感到驚訝與期待，希望這三種台灣原生魚，可以在永平生態園繁衍下一代，代代相傳。
3.高中B生：:雖然現在的生態池看起來很像施工進行中，老師有說在三、四個月之後，當生物漸漸適應生態環境後，生態食物鏈慢慢達成平衡後，水生植物、陸生植物都會蓬勃發展，好令人期待。
4.高中C生：鳥叫、蟲鳴在永平的校園，就要實現了，看見一條條可愛的小魚，經由我們小心的放養，希望牠們能適應我們的生態園的環境，。
5.國中D生：在教學解說牌上的花花草草，原來都是生態園所種植的台灣原生水生、陸生植物，我們透過老師的提示，試著一個個找尋牠們的在生態園裡的位置，真的好奇妙，一定會好好愛惜他們，也希望社區的居民，只來觀賞就好，不要把牠們帶走。
補充：
新聞媒體報導：
1.新北首創臺灣原生生態園 永平高中復育青鱂魚(臺灣新英文新聞報導) (https://www.taiwannews.com.tw/ch/news/3663969)
2.永平高中首創台灣原生生態園區 將復育青鱂魚(自由時報電子新聞報導) (https://m.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/2735445)
3.看見希望看見愛 新北首創臺灣原生生態園 永平高中復育青鱂魚(TNR臺灣新論新聞報導)(http://tnr.com.tw/txtsemple.aspx?id=12943)