Covid-19數據背後的數學考驗
- 環境議題：生態友善科技
- 執行方法：專題研究
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E38 覺知天然災害的頻率增加而且衝擊擴大
- 策劃/執行人：李香儀
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2022/10月
- 參與人數：30
目標：
1.透過新聞中Covid-19確診病例的本土與境外數據，識讀出正確疫情訊息；
2.讀懂新聞報導與疫情資訊中的圖表訊息，並能加以比較；
3.認識確診照顧者的給藥協助方式，並能應用於數學問題；
4.透過新北市/臺灣確診地圖，了解各區域疫情狀況，並應用於數學；
5.了解現代人所面臨的生態與環境問題，積極面對人與自然生態平衡間的共存模式。
進行方式：
藉由新冠疫情Covid-19的現況，透過真實數據與圖表，了解台灣各地區與新北市地區之疫情狀況，並介紹確診者目前的口服藥物與服藥注意事項；透過數學問題，模擬現實狀況，以小組討論方式推算服藥時間、劑量、次數。另外識讀圖表中涵蓋的大量訊息，結合學生背景經驗，從中提取所需資訊、理解"平均"的涵義與計算方式(例:哪幾天的確診人數低於平均數?)。最後透過wordwall平台進行挑戰。
成果描述：
學生透過疫情課程了解數學於生活中的實用性，不再認為數學的遙不可及與抽象，並藉由課堂活動、小組討論、學習單的回家功課，另外於家中使用網路查詢相關資訊，進行延伸學習。除了數學應用外，更加深入了解所屬時代面臨的健康問題與生物科技發展及其必需性，同時體認人與自然生態平衡、衛生環境共存等實際問題。
實施心得：
與疫情相處這麼久，透過認識、熟悉，進而了解數學與疫情資訊的關係，希望學生能更活用數學，並藉由小組討論的相互合作，拔尖扶弱共同學習成長，另外設計wordwall題目，增加課堂趣味性；同時以學習單的回家習寫，能與家人共同應用網路資源。希望學生與家庭都能更加正視世界疫情與生態環境帶來的全球化影響。
學習者心得：
認識新聞中的各項數據，其實慢慢看久了，也是能懂大人世界裡的資訊，更能了解疫情治療的方式，藥劑的研發人員真的很厲害，也很偉大!讓我們不再害怕確診，也能好好保護自己，面對世界的變化。
補充：