吃電怪獸在我家
- 環境議題：節能減碳
- 執行方法：表演或競賽
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：能源資源永續利用
- 議題實質內涵：E42 培養日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗
- 策劃/執行人：劉慧賢
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：班級性
- 難易度：困難
- 實施期間：110.03
- 參與人數：15
目標：
1. 能說出繪本中的5W+H。
2. 能說出繪本大意。
3. 能改編繪本故事。
4. 能團隊合作製作道具並完成故事演出。
5. 能養成日常生活節約用水、用電、物質的行為，減少資源的消耗。
進行方式：
第一節課 繪本改寫
一、引起動機(學習目標):請學生回答記敘文的六個要素，複習5W+H。
二、發展活動(學習內容)
(一)教師依據繪本內容提問5W+H。
(二)請學生觀看故事概念圖，並依據概念圖簡述故事發生的原因、經過及結果，綜合整理故事大意。
(三)請各組依據吃電怪獸繪本改寫單要求，討論改寫繪本內容，討論完寫在海報紙上，完成後發表。
三、綜整活動
(一)教師統整發展活動內容。
(二)請學生回家完成繪本改寫。
(三)請學生回家看後家中的哪些電器有節能標章。
第二節課 繪本展演
一、引起動機(學習目標)
分配角色，請學生將劇本內容朗讀一遍。
二、發展活動(學習內容)
(一)分配角色：旁白、爸爸、媽媽、姐姐、小豆、怪獸三人
(二)分配道具及海報製作學生。
(三)依據劇本內容實施排演並進行修正。
三、綜整活動
(一)請學生回家熟背臺詞。
(二)製作冰箱、電視機、燈泡、微波爐及大字海報等道具。
成果描述：
藉由此次繪本改寫的課程，學生瞭解了繪本的改寫方式，學製作道具的技巧，再體驗上臺演出故事的樂趣，進而澄清迷思概念，達到省電、節能減碳的目的。
實施心得：
繪本改寫是有趣的一次課程，可以發揮學生天馬行空的想像力，但部份學生很容易偏離本次課程要展演的主要概念，除了整組的討論外，也需要欣賞他人作品與老師的鼓勵。
故事討論時秩序容易混亂，因為小組成員無法達成共識，因此必需告訴孩子，團體決定若意見相左時，應該用合理的方式解決問題，懂得欣賞他人的優點而不是一味的堅持已見。
另排演的過程中，學生容易背對觀眾，說話速度太快，忘詞發呆等問題，透過熟練臺詞及多次的練習，才能建立自信。
學習者心得：
原來耗電量小的電器如果長時間使用，用電度數也是高的，從這次的劇本改寫及表演中，知道了看不見的電流有可能隨著不起眼的電器消耗掉，例如電燈、電扇，甚至是家中MOD的流器，不但浪費電而且電器也容易損壞，只要大家養成隨手關燈，關電器的好習慣，就能省電、節能。
補充：
參考資料
1. 吃電怪獸在我家(繪本)
2. 台電月刊https://tpcjournal.taipower.com.tw/article/2564
3. 康軒版五上教學手冊