大里國小：防災解鎖
- 環境議題：防災教育
- 執行方法：實體遊戲
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：災害防救
- 議題實質內涵：E37 培養對災害的警覺心及敏感度，對災害有基本的理解，並能避免災害的發生
- 策劃/執行人：簡子翔、方勇鈞
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：108.09.24
- 參與人數：29
目標：
透過申請來的教具(行政院農業委員會水土保持局/國立科學工藝博物館
【環境教育：水保防災行動教具_解密遊戲I/暴風雨STORM;II/洪水來了FLOOD】)，來探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，分析人與自然的關係，討論如何保護或改善環境，來預防災害的發生。
進行方式：
1.準備環境教育議題資料、影片簡述。
2.防災遊戲教具簡介，分組比賽。
3.防災遊戲教具實作解鎖與分組討論。
4.教師提問，學生回答分享並完成學習單。
5.教師統整、回饋並作總結。
成果描述：
現今自然環境中會發生各式各樣的天然災害，此次透過不同以往的學習方式來體驗，學生們不僅認識了災害發生的起因，更透過操作與解鎖的過程，了解當遇到災害時該如何應對。
實施心得：
這份教具設計真的很棒也很具體，對中年級較難需要引導，對高年級就比較得心應手，會主動分組討論，還可以找出某些記號更迅速地找出闖關鑰匙。一開始學生看到很多箱子又可以解鎖時，覺得好奇又開心；但在操作時，必須要動腦、甚至開不了鎖或解錯時，就有沮喪或失落的心情必須要面對，除了防災的知識之外，透過活動的方式也學習面對困難，是個很好的體驗課程。
學習者心得：
學生A(三年級)：學到土石流來要快點逃，怎麼解鎖東西，遊戲可以解鎖很好玩。
學生B(五年級)：好多個箱子透過遊戲的方式來體驗防災、認識防災很好玩，跟同學在一起討論的過程也很有趣，印象很深刻。
補充：
申請教具來源：
行政院農業委員會水土保持局/國立科學工藝博物館
【環境教育：水保防災行動教具_解密遊戲I/暴風雨STORM;II/洪水來了FLOOD】