澤蘭盛開蝴蝶自來
- 環境議題：生物多樣性
- 執行方法：學習服務
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：永續發展
- 議題實質內涵：E30 覺知人類的生活型態對其他生物與生態系的衝擊
- 策劃/執行人：李老師、林老師、江老師
- 動機：其他
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：1120310-1120925
- 參與人數：50
目標：
一、能讓學生認識蜜源植物臺灣澤蘭。
二、能讓學生了解蝴蝶與澤蘭之間的關係。
三、能營造校園色環境與生物的多樣性。
進行方式：
一、配合學校社團與3月12日植樹節活動，在教學區花台空地種下臺灣澤蘭。
二、定期早晚澆水，觀察植物生長情形。
三、六月起澤蘭花開、陸續吸引蝴蝶到來。
四、介紹學生認識澤蘭與蝴蝶種類，教育學生要愛護生命。
成果描述：
一、讓學生了解3月12日植樹節的由來與活動意義，並著手種下臺灣澤蘭等。
二、營造美麗的校園環境，同時種下蜜源植物，期待蝴蝶到來。
三、暑假期間，澤蘭陸續開花，漸漸出現蝴蝶蹤跡。
四、向學生介紹蝴蝶的種類與校園環境的重要，學生也開始思考蝴蝶與環境的關係。
實施心得：
一、幾年前澤蘭枯死後，改種其他種類的花朵，但是似乎無法吸引蝴蝶或蜜蜂的到來。
二、思考利用有限空地種植臺灣澤蘭，於是向瓜山國小移植數株，期待能重現往日蝴蝶飛舞的景象。
三、暑假過後，陸續出現蝴蝶，計有青斑蝶、紫斑蝶、小灰蝶、紋白蝶、樺斑蝶、玉帶鳳蝶等，老師思考蝴蝶復育的可行性。
四、校園出現蝴蝶的景象、具環境與生態的育意義。
學習者心得：
一、陳生:最近校園出現好種蝴蝶，很漂亮，以前很少看到。
二、李生:老師介紹蝴蝶給我們看，告訴我們這是紫斑蝶，要愛護生命。
三、許生:原來蝴蝶喜歡澤蘭，我也想種澤蘭，讓我家附近有蝴蝶飛來。
補充：