靈光一閃，我看教室中的能量流動
- 提報分類表：演講/講授
- 策劃/執行人：郭萬福
- 動機：教案活動單元點子
- 目標範圍：年級性
- 難易度：普通
- 實施期間：99/9
- 參與人數：250
目標：
（一）學生能指出在教室中各電器的用途。
（二）學生能指出能源在教室中各電器的流動方向。
（三）了解節約能源對地球環境的影響。
（四）能實際在生活中實踐節約能源的行動。
進行方式：
一、引起動機：
1.能源是人類邁入現代化社會的原動力。
2.傳統能源，例如：煤炭、石油、天然氣、水力等。
3.傳統能源造成環境破壞的問題例如空氣污染及全球暖化等。
4.如何建立使用節能能源的環保概念。
二、基本知識介紹：
1.認識能源的來源→石化能源（煤、石油、天然氣）、電能、太陽能、生植能…….
2.認識器具→電腦、果汁機、電燈、單槍、電視、熱水器、吹風機、電扇、手機、音響、遙控器、汽車、CD-Play、飛機、瓦斯爐、冰箱、烤箱。
3.認識能源形式→動能（機械能、聲能、風能）、熱能（冷卻能、地熱）、光能（輻射能、核能、紅外線、紫外線）。
4.學校電能都來自發電廠（核能發電、火力發電、水力發電、風力發電、太陽能發電）。
三、名詞解釋：
1.家庭電器：簡稱家電或電器，是利用家庭電源（110V/220V交流電或電池）為動力的機器設備或裝置，目的是改善家庭生活品質安全舒適便利的機具設備。
2.電壓（單位：伏特V）－供給電源的電壓，例如：220V、110V、12V、1.5V）。
3.電流（單位：安培A）－移動的電子，利用導線輸送電能到家裡。
4.導線：能讓電子移動的金屬如金、銀、銅、鐵、鋁、水銀、一般的水與石墨等。
5.絕緣體：不容易能讓電子移動的非金屬如木頭、塑膠、陶瓷、等。
四、操作示範活動：
1、參觀節能減碳學習中心，說明使用方式。
2、介紹教室各種器具的用途。
3、介紹各種能源的來源用途與差異。
4、動手操作節能減碳學習中心燈具並作觀察紀錄。
5、說出教室各種能源的流動方向。
五、教學評量：
1、能積極參與課程討論學習。
2、能動手操作觀察紀錄節能減碳學習中心燈具耗電差異。
3、能說出教室各種能源來源。
4、能建立使用節能能源的環保概念。
成果描述：
原本五年級的學生對於節能減碳的概念並不深，只知道學校有在推行這個活動。上完這門課以後，大部分的學生均能較為深入了解溫室效應及全球暖化的問題，並且願意在日常生活中實踐節約能源的工作，並建立在日常生活中使用綠色能源的環保概念，令人殊感欣慰。
實施心得：
本教學活動是以自然與生活科技課程為主體，並運用深坑國小節能減碳中心，再運用針對五年級學生實作教學，進行全球暖化的問題探究及能源利用之教育，讓都市旁邊的鄉村學生，具有節能減碳的基本概念，並且瞭解防止地球暖化是全部的地球村公民的責任。實施完本課程以後，85％以上的學生都有達到教學目標，瞭解到何謂能量的流動，令人感到相當滿意。想想過去3個月的辛苦設計課程，現在有了顯著的成果，總算值得了！
學習者心得：
501蔡X蕙：原本以為常在使用的電腦，只有利用到電能，想不到聽了郭主任上完課以後，才知道電腦還會產生光能、熱能和動能，能量的流動真奇妙！
504謝X望：媽媽說吹風機很耗電，想想應該只有用到電能才對，不過郭主任說還會產生動能和熱能，能量的流動的現象還真令人想像不到呢！
510陳X卉：每次爸爸都用汽車載全家去遊玩，一路上只見到爸爸加汽油在車子的油箱中，所以以為汽車只有用到石油能源。但是郭主任說不只呢！藉由能量的流動，他還會轉變成動能及熱能哦！真是太有趣了！
補充：