我的樹朋友
- 環境議題：認識校園
- 執行方法：戶外教學/解說
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E25 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。
- 策劃/執行人：陳文琪
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：111.12.1~111.12.20
- 參與人數：25
目標：
1.帶領孩子實際走訪校園，認識學校的樹木。
2.介紹教育部的校園樹木資訊平台，讓孩子學會如何去查詢校園中的樹木，以認識這些樹木。
3.認識樹木四季的變化，了解樹木在生態圈的重要地位，如何愛護樹木。
進行方式：
1.先帶領孩子走訪校園一趟，先做樹木的介紹，讓孩子看看自己喜歡哪一棵樹。
2.回到教室後，帶孩子認識校園樹木資訊平台，了解如何透過查詢來認識校園中的樹木。
3.認識校園中的樹種後，在帶領孩子去走訪校園，看看自己最愛的那棵樹在校園中的位置。並撿拾該棵樹的樹葉，觀察樹葉的形狀和葉脈，並和同學的樹葉進行比較。
4.回到教室後，和同學分享並討論自己喜歡的樹木，為什麼?有什麼氣味?或是有什麼特殊的紋理。
5.在學習單中畫下自己最愛的那棵樹，並認識樹木的各個部位。
6.老師引導學生了解如何種樹?可以先從自己做起。
成果描述：
1.孩子對於校園中的植物非常好奇，尤其是校園植物上如果有名牌的，大家還會想去看看植物的名稱，也觀察到教室旁邊的植物原來是顆楊桃樹，大家還去數數看究竟有多少顆楊桃。
2.引導孩子去摸摸樹幹，聞聞花香，也教導他們跟在整理校園的志工說謝謝，感謝他們對校園環境的付出。
3.孩子觸摸樹幹後，發現植物的紋理都不同，呈現不同的樣貌。
4.台語課曾經介紹過改良後的木瓜樹比較低矮，孩子也從校園中栽種的木瓜樹得到驗證。
5.透過走訪校園，回來在搭配網站介紹校園中的植物，孩子更有感觸，也有孩子舉一反三建議可以使用APP去拍攝植物，這樣當下就可以了解植物的名稱還有特性。
6.大家還討論樹木在生活中的重要性，了解到植樹的重要，未來有機會希望他們可以成為愛樹人，也可以將行動轉換成愛地球。
實施心得：
1.利用陽光露臉的時間，帶領孩子走訪校園，認識校園的樣貌。
2.透過引導與解釋，也讓孩子認識不同的植物，也可以對於環境更有感。
3.孩子對於校園中的植物不再是視而不見，而是認識後，了解，並進而愛護環境。
學習者心得：
1.校園中有這麼多有趣的樹木。
2.終於認識教室旁邊的楊桃樹。
3.原來木瓜樹真的矮矮的。
補充：