寄居蟹找新家
- 環境議題：動物保護
- 執行方法：閱讀或講故事
- 教育階段：國民小學
- 學習議題：環境倫理
- 議題實質內涵：E26 覺知生物生命的美與價值，關懷動、植物的生命
- 策劃/執行人：洪培珊
- 動機：無
- 目標範圍：班級性
- 難易度：普通
- 實施期間：2021/11/15-11/20
- 參與人數：21
目標：
1.讓學生藉由閱讀與聆聽課文，能理解故事的主要內容和情感，並理解海洋生物目前因為人類的貪婪與便利，正面臨空前的生存危機。
2.藉由觀賞相關影片與圖片，讓學生更具體的目睹海洋生物面臨的困境，並進一步引起學生關注動物與動物保育的情操。
3.藉由劇本角色的扮演，讓學生身歷其境的能體會寄居蟹和螃蟹找不到合適的家，與住在垃圾堆的心情。
進行方式：
1.首先藉由相關影片，讓學生理解海洋生物的生長環境，與其現階段所面臨的困境。
2.配合三上翰林版國語文領域＜寄居蟹找新家＞一文（劇本），讓學生閱讀課文，並從中理解理解海洋生物－寄居蟹和螃蟹目前面臨的困境。
3.讓學生透過角色扮演來演繹劇本，體會螃蟹被紙杯卡住和寄居蟹只能住在瓶蓋的無奈與辛酸。
4.藉由相關海洋動物保育與海洋垃圾的紀錄影片，讓學生知道不是只有寄居蟹和螃蟹受害，而是所有的海洋生物都已經面臨前所未有的傷害，培養學生的觀察力與表達能力，並透過老師的解說、提問，讓學生進行溝通討論，表達與分享。
成果描述：
1.學生透過影片、文本的資訊，理解了海洋生物的生存習性與面臨的困境，並藉由老師的提問，小組討論溝通的方式，討論與分享自己能對海洋做出什麼補救措施。
2.讓孩子依據課文劇本，實際去參與戲劇演出角色扮演，藉由活動進行能更貼近並體會海洋生物的生活困境。
3.藉由本單元的學習，讓學生由理解、討論與分享，進一步了解野生動物保育的重要性，並引發其珍愛動物尊重生命的情操。
實施心得：
學生對相關動物的議題往往充滿著好奇與高度的興趣，透過＜寄居蟹找新家＞一文與相關影片的補充與學習，讓學生瞭解了海洋動物的生態，也更進一步深入的認識海洋動物的生活方式，並透過影片讓學生知道人類過度使用塑膠製品，對海洋環境和生態造成了多大的傷害，並透過老師的引導和學生的討論與分享，知道大自然的環境應是人類與動物共有，惟有互助、共享，地球資源才能生生不息。
學習者心得：
1.學習了＜寄居蟹找新家＞這篇課文,我才瞭解到原來海洋動物生活這麼困難，我們去海邊玩一定要把垃圾收好帶回家，不要把垃圾留給牠們。
2.我覺得寄居蟹找不到家真的好可憐，我下次去海邊要把貝殼留給寄居蟹，再也不撿貝殼了。
3.＜寄居蟹找新家＞中的螃蟹說：「不知道這樣美好的風景，我還能欣賞多久？」這段話值得讓我們思考，因為人類沒有做好環保，所以寄居蟹才會把瓶蓋當作新家，也讓很多海洋生物死亡，從現在開始做環保還不會太晚。
補充：